En un mundo donde los niños viven cada vez más deprisa, entre pantallas, horarios y exigencias, hay un espacio donde el tiempo se detiene, donde el cuerpo vuelve a ser protagonista y donde cada gesto, salto o mirada es acompañada y tiene sentido. Ese espacio es nuestra sala psicomotriz, un lugar donde el movimiento se transforma en lenguaje, el juego en creación y el vínculo en el verdadero motor del desarrollo. La Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA), presente ya desde hace cuatro años en Valdemoro, es una propuesta educativa y terapéutica que tiene como finalidad acompañar al niño en su crecimiento global, ayudándole a construir su seguridad interna, su identidad y su placer de ser y de actuar. Detrás de esta práctica hay más que colchonetas, módulos o materiales blandos. Hay una mirada profunda hacia la infancia, una forma de estar y de escuchar, donde el psicomotricista no enseña, sino que acompaña, sostiene y da sentido a las manifestaciones corporales, emocionales y simbólicas de cada niño.
Un espacio para crecer desde el cuerpo
En las sesiones educativas, dirigidas a pequeños grupos, la sala se convierte en un escenario de libertad y respeto. Allí los niños pueden correr, saltar, derribar, esconderse, construir o representar… todo aquello que su cuerpo necesita expresar. No se trata de una actividad deportiva ni de un juego libre sin dirección, sino de un dispositivo cuidadosamente estructurado, con rituales, tiempos y espacios definidos que ofrecen seguridad y continuidad. Cada sesión comienza con un ritual de entrada, un momento donde el grupo se reencuentra, se organiza y anticipa el juego. A partir de ahí, el cuerpo toma la palabra. En ese movimiento se despliegan emociones profundas: la alegría de saltar, la fuerza de empujar, la risa compartida, el miedo a caer o la necesidad de esconderse. Todo tiene sentido. Todo forma parte del proceso de maduración. A través del movimiento y del placer de actuar, el niño va integrando su esquema corporal, construyendo su pensamiento, afianzando su autonomía y aprendiendo a convivir. Poco a poco, el juego sensorio motor da paso al juego simbólico: los módulos se transforman en barcos, castillos o casas. El niño pasa de actuar con el cuerpo a pensar con imágenes, abriendo la puerta al lenguaje y el pensamiento abstracto.
Cuando el cuerpo habla de lo que las palabras aún no pueden decir
Además de su vertiente educativa, la PPA tiene también un enfoque terapéutico. Algunos niños, por su historia o sus dificultades emocionales, cognitivas, motrices o relacionales, necesitan un acompañamiento más individualizado. En estos casos, la Práctica Psicomotriz Terapéutica ofrece un espacio donde poder reparar y reasegurar las angustias más profundas a través del movimiento y la relación. En el juego corporal emergen vivencias ligadas a las llamadas «angustias arcaicas»: miedo a caer, a separarse, a desintegrarse, a no ser sostenido… En la sala, estas vivencias se representan simbólicamente —derribando un muro, dejándose caer, escondiéndose en un nido— y, al ser acompañadas con respeto y presencia, encuentran una vía de transformación. El cuerpo se siente reconocido, sostenido, aceptado tal y como es, y eso permite que el niño recupere confianza en sí mismo y en el otro. El psicomotricista no interviene con la instrucción, sino con su presencia empática, ofreciendo límites claros, disponibilidad afectiva y un marco estable que favorece la reaseguración profunda del niño. Poco a poco, las conductas impulsivas o de retraimiento se transforman en juego, el cuerpo se organiza y la comunicación fluye; en un encuadre maternante y estructurante, al mismo tiempo.
Un acompañamiento desde la sensibilidad y la formación
Las sesiones son llevadas a cabo por profesionales formados en la Práctica Psicomotriz Aucouturier, una formación rigurosa que abarca tanto la comprensión del desarrollo infantil como la lectura del movimiento y del juego simbólico. La intervención se basa en una observación fina, una escucha atenta y un profundo respeto por el proceso individual de cada niño. La PPA no busca corregir conductas ni enseñar habilidades concretas, sino favorecer la maduración global, psicológica, cognitiva y emocional a partir de la experiencia corporal. Desde ahí, los aprendizajes escolares se asientan sobre bases sólidas: un cuerpo equilibrado, un pensamiento organizado y una autoestima firme.
Un regalo para la infancia
En tiempos en los que todo parece acelerarse, ofrecer a los niños un espacio donde puedan moverse, jugar, crear y ser escuchados es un auténtico regalo. La sala psicomotriz se convierte en un lugar de encuentro con uno mismo, con los otros y con el placer de jugar. Cada fotografía guarda la esencia de lo que ocurre allí: el placer de ser uno mismo en relación con los demás. Porque cuando el cuerpo se siente libre, respetado y reconocido, el niño crece. Y en esa libertad está el origen de todo aprendizaje.
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