El pasado 19 de enero, el Colegio Hélicon recibió la visita de una delegación de directivos de centros chilenos que eligieron el centro valdemoreño, junto a otros cuatro colegios madrileños, dentro de un proyecto financiado por el gobierno chileno y coordinado por SM, el Colectivo Cinética y OTBInnova.
La idea nació de la necesidad de conocer los mejores colegios de España para identificar experiencias educativas que pudieran resultar inspiradoras y ofreciesen respuestas a la pregunta de qué modelos, enfoques y/o propuestas metodológicas y educativas pueden servir de base para una escuela que aspira a educar para un mundo heterogéneo, globalizado y cambiante. El grupo de directivos de Chile identificó previamente cuatro elementos para detectar y seleccionar las propuestas que mejor se alinean con las demandas de una sociedad globalizada, compleja y mutable: conexión con la vida, personalización, autorregulación y cooperación. Durante una semana conocieron de cerca las realidades de centros educativos –como Hélicon– que son referencia en relación con la colaboración, las experiencias de vida, la inclusión y la autorregulación. Además, querían intercambiar experiencias, interactuar y crear espacios de reflexión conjunta con otros docentes y expertos, generar redes de conocimiento y buenas prácticas, reflexionar sobre la transferencia de los aprendizajes recibidos a la propia realidad educativa, social y cultural, y disfrutar de una forma distinta de ver y vivir la educación en su estado puro.
El Colegio Hélicon, galardonado recientemente como uno de los diez mejores colegios de España por Micole, fue seleccionado por ser un modelo de gestión eficaz –cooperativa de profesores–, por sus proyectos educativos y de dirección –con acento en la educación personalizada–, y por los nuevos espacios que este centro ha puesto recientemente en marcha: como el aula psicomotricidad vivenciada Aucouturier, el espacio Atelier, las aulas flexibles de Secundaria, el proyecto Vida de Centro, y el plan de patios de Primaria.
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