El Ayuntamiento de Valdemoro ha programado todo un año de actividades y propuestas para conmemorar el 450º aniversario del nacimiento del misionero jesuita Diego de Pantoja. Exposiciones, conciertos, visitas guiadas teatralizadas, cine, cursos de lengua y cultura chinas, teatro y un congreso en torno a la vida y obra de este humanista valdemoreño, figura clave en la difusión de la cultura de China en Occidente, forman parte de un programa que servirá para rendir homenaje a uno de sus hijos más ilustres.
Con la representación el sábado 24 de abril del espectáculo Danzando las Comedias, a cargo de la compañía Esquivel Danza y Música en el Teatro Municipal Juan Prado (19.30 h.), y la apertura el lunes 26 de la exposición El mundo de Diego de Pantoja. 1571-1618 en la Torre del Reloj, se inician las actividades culturales y de ocio de un programa que se prolongará hasta abril de 2022.
El espectáculo Danzando las Comedias, a cargo de la compañía Esquivel Danza y Música, presenta un recorrido histórico y artístico por el baile, la música y los textos que constituyeron el paisaje coreográfico de las obras teatrales y los corrales de comedia del Siglo de Oro, como los que pudo disfrutar Diego de Pantoja, tanto en su niñez en Valdemoro como durante su época de estudiante en Alcalá de Henares.
El vestuario y los complementos para la representación de los bailes seleccionados como la Españoleta, el Villano, las Jácaras, el Canario o las acrobacias virtuosas rescatadas de obras de los dramaturgos desde el siglo XV hasta el XVIII, están realizados de forma artesanal y son una reproducción minuciosa de los trajes que vestían las clases acomodadas de la sociedad en la que vivió Diego de Pantoja, resultado de la investigación que llevó a cabo la catedrática Mª José Ruiz Mayordomo.
El mundo de Diego de Pantoja. 1571-1618 permite al visitante conocer su vida y obra a través de una línea del tiempo que discurre entre su nacimiento en Valdemoro en 1571 hasta su fallecimiento en 1618 en Macao. Con textos e imágenes se intercalan los acontecimientos más relevantes de su vida, pasando por su ingreso en la Compañía de Jesús de Toledo, su noviciado en Cuenca, su viaje a China, su encuentro con Mateo Ricci o su entrada en la corte Ming, con aquellos hitos de la historia local como fueron la concesión del Privilegio de Feria o la construcción de la Fuente de la Villa y con los personajes como el Duque de Lerma, señor de la Villa de Valdemoro, coetáneo del misionero.
La exposición se podrá visitar en la Torre del Reloj hasta el 24 de abril de 2022 de lunes a viernes en horario de 9.30 a 13.30 horas (horarios especiales vespertinos para grupos con cita previa).
Diego de Pantoja (1571-1618)
El jesuita Diego de Pantoja es uno de los personajes más carismáticos de la historia valdemoreña. Nació el 24 de abril de 1571 en Valdemoro y murió el 9 de julio de 1618 en Macao (China). Ingresó en la Compañía de Jesús en 1589 y partió hacia Oriente, alentado por el provincial de la orden Luis de Guzmán.
Fue uno de los colaboradores de Mateo Ricci, con el que viajó a la corte de Pekín en 1600 y desempeñó un papel importante en el desarrollo de la tecnología y la cartografía de este país.
Diego de Pantoja y Mateo Ricci llegaron a Pekín el 24 de enero de 1601. Defendieron la política de adaptación, según la cual el cristianismo debía enlazar con los modos culturales de otros pueblos.
Pantoja estudió la lengua china y sus textos clásicos. En 1602 escribió una larga carta a Luis de Guzmán en la que ofrecía todo un tratado sobre la geografía, la historia, el sistema de gobierno y la cultura, documento que llegó a convertirse en una de las más completas descripciones de China escrita por un europeo.
Los jesuitas consiguieron residir en la Corte de Pekín gracias a su formación científica. Pantoja era matemático, músico, geógrafo, lingüista, filósofo y escritor. Su dominio del idioma mandarín le permitió escribir varios libros que difundieron la doctrina cristiana y el intercambio de saberes como el ‘Tratado de los siete pecados y virtudes’, la segunda parte del ‘Tratado sobre la verdadera idea de Dios’ o ‘La Crucifixión’. Junto a otro jesuita, Sabatino de Ursis, perfeccionó el calendario chino y elaboró varios mapas.
El pasado 2018 se celebraron numerosos actos en China y en España para poner de relevancia a un personaje de formación y trayectorias excepcionales. En el 450º aniversario de su nacimiento el Ayuntamiento de Valdemoro ha querido continuar con este proyecto para dar a conocer y ampliar otras facetas de su legado.
PROGRAMA COMPLETO : https://turismo.valdemoro.es/450_aniversario_pantoja/
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Centro Médico Integral Beatriz Ayllón presenta a su clientela un nuevo y revolucionario sistema de depilación, tanto para mujeres como para varones: el láser diodo de fibra óptica.
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Uno de los elementos que contribuye al éxito de las sesiones de depilación láser de fibra óptica es el seguimiento que el centro hace en cada una de las sesiones. El objetivo es ir ajustando todos los parámetros del aparato y así conseguir unos resultados inmejorables.
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El Ayuntamiento de Valdemoro ha iniciado hoy las obras de desmontaje, reparación, reposición y pintado de las marquesinas del aparcamiento municipal de la calle Colegio, vencidas como consecuencia de la borrasca Filomena del pasado mes de enero. Los trabajos tendrán un coste próximo a 35.000 euros y está previsto que a lo largo del mes de mayo vuelvan a estar operativas las 60 plazas de este parking.
Los trabajos de remodelación del aparcamiento de la calle Colegio que han comenzado esta mañana supondrán un desembolso cercano a los 35.000 euros y se prolongarán durante cuatro semanas, por lo que esta previsto que a lo largo del mes de mayo vuelvan a estar disponibles las 60 plazas con que cuenta esta instalación municipal.
La actuación que se está llevando a cabo implicará el desmontaje de las marquesinas afectadas por la nevada de enero y el posterior montaje de 547 metros cuadrados de la cubierta, así como el corte de pilares y la instalación de refuerzos de 634 metros cuadrados de estructuras metálicas. Finalmente se procederá a la reparación y montaje de la puerta de acceso.
Gracias a la unión vecinal la práctica de este deporte es una realidad en nuestro municipio
Dicen que la identidad de un pueblo la conforman sus gentes. Tradicionalmente, Valdemoro se ha caracterizado por ser un municipio donde se practican deportes muy diversos. Como hemos podido comprobar en diferentes reportajes de La revista de Valdemoro, el comienzo de su práctica se produce principalmente gracias a la iniciativa vecinal. Es el caso del Club Voleibol Valdemoro, una entidad que ha hecho posible que este deporte tenga un hueco en la actividad deportiva del municipio.
La historia del Club Voleibol Valdemoro se remonta al año 2008, momento en el que se funda la institución, impulsada por dos guardias civiles, formando un equipo mixto, algunos de ellos también guardias. Lo que conocemos acerca de este equipo es poco. Participaron en un torneo en el 2009 y luego el grupo se diluyó poco a poco.
La actividad del club fue mermando en la temporada siguiente por la salida de los entrenadores. Para el año 2010 la actividad del equipo consistía en la concentración de apenas ocho jugadores los martes y jueves durante una hora y media en el pabellón Manzanares. Las concentraciones eran irregulares en número y nivel de los jugadores.
A partir del año 2011 comenzó a gestarse el espíritu de lo que hoy conocemos como club. Un grupo pequeño de gente que sentía un fuerte vínculo por practicar este deporte comenzó a ser el reclamo de aquellos que se querían iniciar en el voleibol. Una de las claves del colectivo que conocemos hoy es que en sus comienzos nunca se negó la participación a ningún jugador. Gracias a este espíritu el grupo comenzó a retroalimentarse entre los adultos que ya tenían experiencia y la juventud de las nuevas promesas.
Esta dinámica amateur se mantuvo varios años. Durante ese tiempo el colectivo creció levemente y se sentaron las primeras dinámicas de su actividad. El Ayuntamiento prestaba el campo de juego y los jugadores no tenían que hacer ninguna contribución económica por jugar. A medida que crecía el número de jugadores también aumentaban las inquietudes por intentar captar a más gente y llegar a los jóvenes de Valdemoro.
La promoción del grupo en redes sociales como Facebook, pero sobre todo las recomendaciones entre los vecinos que se animaban a participar en los entremetimientos, fueron clave para el aumento de jugadores. La política de aceptación a cualquier persona interesada fue un reclamo para la gente joven que carecía de experiencia o se iniciaba en el voleibol. En apenas unos años el club consiguió incrementar su número de socios, con gente desde los dieciséis hasta casi sesenta años. Gracias a esta variedad de edades se creó una unión sustentada en el deporte que sentaba las bases de una comunidad.
La llegada de gente joven al grupo supuso un balón de oxígeno que potenció la actividad en torno al voleibol. El aumento de integrantes trajo consigo la necesidad de espacios más amplios y de más material. El colectivo fue recuperando la estructura de club para poder ofrecer mejores condiciones a sus jugadores. Se estableció una pequeña cuota que servía para cubrir los gastos de alquiler de los campos y la adquisición de balones, varillas y alguna red.
El club, una realidad
En algunos años aquellas reuniones que no conseguían aunar a más de una decena de jugadores se convirtieron en convocatorias de hasta treinta jugadores. La gestión de los espacios ha sido uno de los problemas que ha acompañado a la actividad del club. El número de espacios para practicar voleibol en Valdemoro es limitado y el pabellón Río Manzanares quedó inutilizado. Las condiciones de juego empeoraron en su cambio al polideportivo Juan Antonio Samaranch, que no contaba con la infraestructura necesaria para practicar voleibol.
El final de la temporada de 2018 puso de manifiesto la necesidad de establecer una organización a nivel institucional que supiera gestionar los recursos y mantener el espíritu que unía a todos los jugadores alrededor del voleibol. Fue entonces cuando varios veteranos del club decidieron retomarlo, conformar una junta, designar a Andrés González como su presidente y crear un proyecto deportivo.
Con el crecimiento del número de jugadores también comenzaron a aparecer nuevas pretensiones en del colectivo. Para tratar de dar cobertura a las necesidades de todos los grupos que se reunían alrededor del voleibol había que establecer una organización que gestionara los grupos y espacios. Una de las primeras decisiones fue establecer dos grupos, jóvenes y adultos, que dieran cobertura a las necesidades de los diferentes rangos de edades. Esta división fue muy acertada para garantizar la continuidad del colectivo.
En el comienzo de la temporada 2018-2019 el club pasó a realizar su actividad en el colegio Muñoz Torrero, con dos grupos por semana. Para entonces también se conformó la directiva actual, con un vicepresidente, perteneciente al grupo de jóvenes, una tesorera (grupo de adultos), una secretaria (grupo de jóvenes) y cuatro vocales, dos de cada grupo, con el objetivo de que todos tuvieran representación en las decisiones del club.
Con la constitución formal del club también se establecieron las bases y filosofía sobre las que asentar sus cimientos. La promoción del voleibol ha sido la naturaleza que hizo que el pequeño grupo de diez jugadores se convirtiera en varias decenas de jugadores. Es por ello que el club se articula como una entidad sin ánimo de lucro que pretende dar cabida a las necesidades de todos aquellos jugadores que quieran practicar este deporte a nivel amateur en nuestro municipio.
Otro punto de inflexión fue la llegada de Tayron Gracia como entrenador en el inicio de la temporada de 2019. La directiva, apoyada en una encuesta a todos los socios, tomó esta decisión pensando en la cantera del club, aunque también suponía un reclamo para los más veteranos. La incorporación de un técnico supuso un aumento del nivel de juego y la motivación de jóvenes y adultos.
Tayron, recién exjugador de Superliga 2 y residente de Valdemoro, se ha sumado al proyecto con la ilusión de empezar un club desde cero. Le caracterizan su cercanía con los jugadores y su exigencia técnica. Su capacidad de adaptación de los entrenamientos a los diferentes niveles de juego es uno de los mayores valores de los que se benefician todos los socios del club.
El club, al mejorar el nivel de sus jugadores más jóvenes, pretende fortalecer las bases de lo que será su futuro como club. En esa misma temporada, y gracias a una jornada de puertas abiertas, la promoción en redes sociales y cartelería en colegios de Valdemoro, el club consiguió crear su primer grupo infantil, que todavía se mantiene en la temporada de 2021. Esto hizo que el socio más joven tuviera nueve años y el más veterano casi sesenta. La promoción del voleibol a todos los niveles era una realidad.
2021, un punto de inflexión
La temporada 2019-2020 marcó el impulso necesario para que el club aumentara su actividad. En diciembre de 2019 organizaron su primer tornero interno de navidad, que gozó de gran éxito y participación y constató que el voleibol es un deporte respaldado por los valdemoreños.
Frente a esta realidad, la directiva afrontó la temporada 2020-2021 poniendo encima de la mesa propuestas de cambio que permitieran al club crecer y mejorar el nivel de sus jugadores. Se produjo una división por niveles de los grupos de entrenamiento. Gracias a esta separación, el club consigue adaptar mejor su oferta a los diferentes niveles de juego, potenciando a aquellos que quieren enfocarse a la competición, creando un espacio amigable para aquellos que comienzan a practicar este deporte y manteniendo su esencia para aquellos que practican voleibol social.
A día de hoy, el club cuenta con una selección de equipos de promoción que consta de un grupo infantil (de 9 a 14 años) lleno y dos grupos juveniles (de 15 a 20 años) completo. También tienen una sección de equipos para jugadores más experimentados que cuenta con dos grupos intermedios, un grupo avanzado y un grupo social. El club cuenta con más de 100 socios.
El 2021 también es el año en el que club apuesta por aumentar su comunidad joven. Para la directiva es primordial tener más niños y jóvenes jugando al vóley, pues ellos son los que en el futuro van a continuar con el club. Para el club es muy importante fomentar el deporte entre los jóvenes, sea cual sea. Es por ello que han creado un grupo encargado de las redes sociales y que apuesta por la visibilidad de la actividad del club en la vida de Valdemoro.
En la actualidad el club vuelve a entrenar en el Juan Antonio Samaranch cinco veces por semana. Mantiene su carácter social y por ello la cuota, aunque ha aumentado por la mejora de los servicios prestados, continúa por debajo de la media de otros deportes en el municipio. Toda su financiación se consigue con la cuota de sus socios, y el sobrante se reinvierte en la mejora del material y en la cobertura de las necesidades diarias. Actualfisio, clínica local de fisioterapia y osteopatía, ha llegado a un acuerdo con el club para el patrocinio de las camisetas y descuentos para sus socios en su clínica. Una iniciativa de promoción del deporte y el comercio local que el club busca incrementar con nuevos convenios locales.
A nivel competitivo, desde que se iniciara la nueva andadura del club en 2016, se creó un equipo mixto que comenzó a estar presente en la Liga Municipal de Getafe con unos resultados muy destacados. En su primer año de participación obtuvieron un segundo puesto en la Copa Primavera Mixta de Getafe y la cuarta posición en la liga. En la temporada 2018-2019 se alzaron con el segundo puesto en la Liga y el bronce en la Copa. En la última temporada disputada (2019-2020) lograron el tercer puesto de la Liga.
A nivel interno, el club mantiene su competición propia con el torneo navideño solidario. Este evento se ha establecido como uno de los principales atractivos para sus socios. Durante una jornada solidaria, cada participante debió aportar un juguete que se donó a los niños más necesitados a través de la asociación Jóvenes Gigantes. La competición de las navidades 2020 se disputó el pasado mes de febrero por motivos de seguridad sanitaria.
Entre sus objetivos del 2021, se encuentra atajar los problemas de espacio que sufren desde sus comienzos. Atendiendo a las solicitudes de nuevos vecinos de Valdemoro interesados por jugar al vóley, el club está convencido de que podrían aumentar el número de equipos si los espacios de entrenamiento lo permitieran. Su propósito es atraer a más niños para aumentar los grupos infantiles, base fundamental para garantizar el futuro del club.
Dentro de su actividad se marcan como objetivo mantener la separación de niveles, participar en más competiciones locales con nuevos grupos mixtos y seguir celebrando varios torneos internos y solidarios a lo largo de la temporada. A medio y largo plazo, la competición federada con equipos femeninos y masculinos competitivos es un ideal a alcanzar sin dejar de lado el componente social, base del club, por el que todos puedan seguir practicando este deporte, aunque no sea compitiendo a alto nivel.
Aunque las medidas sanitarias no permiten la relación entre los diferentes equipos del club, lo cierto es que el espíritu que hizo que este deporte creciera en nuestro municipio se mantiene con la implicación de todos sus integrantes. El Club Voley Valdemoro es hoy una realidad gracias a la contribución desinteresada de un colectivo de vecinos de Valdemoro que quieren jugar a un deporte minoritario pero con una importante representación en nuestro municipio.
Actualmente se ha abierto el periodo de preinscripción para la temporada 2021-2022. Puedes ponerte en contacto en el correo clubvoley.valdemoro@gmail.com, en Instagram o en su web www.voleibolvaldemoro.wordpress.com.
Mucha gente piensa que las ondas de choque son ultrasonidos o láser, pero nada más lejos de la realidad. La onda de choque es un estímulo sonoro de una intensidad determinada y corta duración que puede producir una presión marcada en los tejidos. Para entender esta definición se puede poner un ejemplo sencillo. Todos conocemos el estruendo que genera un avión cuando logra romper la barrera del sonido y sabemos que ese sonido logra mover los vasos de una estantería. Esa presión que mueve los vasos es una onda de choque y el fenómeno se llama cavitación.
Las ondas de choque focales empleadas en traumatología siguen un principio similar al explicado y tienen unas características concretas que las hacen únicas. Pero ¿no se usan también para tratar cálculos renales, es decir, piedras en el riñón?
¿Cómo comenzaron?
Las primeras ondas de choque se usaron de manera experimental en 1980 para el tratamiento de los cálculos renales, que se extirpaban de manera quirúrgica. Pese a las dudas iniciales del tratamiento, tal fue su éxito que pronto se empezaron a emplear de rutina en todo el mundo y hoy en día el 98 % de casos de esta patología se trata mediante ondas de choque, en lo que se conoce como litotricia.
Poco después se comenzaron a estudiar dentro del campo de la traumatología, al comprobar que también tenían efectos beneficiosos para la reparación de tendones o fracturas que no consolidaban, evitando así al paciente una cirugía segura. Esto nos lleva a las aplicaciones de este tratamiento.
Tipos de ondas de choque: radiales y focales
Las ondas de choque radiales son mucho menos potentes y efectivas que las focales, ya que no usan la cavitación, sino un estímulo puramente mecánico de golpeteo continuo. No es necesaria titulación para aplicarlas.
Las ondas de choque focales son mucho más potentes y efectivas, ya que emplean la cavitación. Se pueden usar en más patologías y con menos sesiones se consiguen mejores resultados que con las radiales. Precisan una titulación de la International Society for Medical Shockwave Therapy (ISMWT) para poder aplicarlas.
¿Para qué se pueden usar?
Dentro del campo de la traumatología se pueden emplear para el tratamiento de pseudoartrosis, afecciones musculares, calcificaciones, tendinitis y fascitis. Las patologías más comunes en que se emplean son:
Tendinitis calcificantes en tendones
Fascitis plantar
Epicondilitis o epitrocleitis
Trocanteritis
Tendinitis rotuliana y de Aquiles
Periostitis
Pseudoartrosis de huesos
El beneficio fundamental de este tratamiento es que se consigue una mejoría eficaz en patologías sin necesidad de invertir largos periodos en una tediosa rehabilitación o tener que pasar por el quirófano, por lo que se evitan las complicaciones asociadas a la cirugía.
Para más información, visita Ibesur en la Avda. Mar Mediterráneo, 3 (28341, Valdemoro), llama al teléfono 918 954 957 o escribe al correo info@centromedicovaldemororeston.es
¿Te imaginas poder disfrutar del plato saludable de moda en un oasis urbano lleno de vida, colores y buen rollo? Urban Poke aterriza en el centro de Valdemoro para ofrecer una carta distinta con opciones sanas pero deliciosas. Se trata del poke bowl, un plato originario de Hawai preparado, principalmente, con pescado crudo marinado que luego se coloca sobre distintos tipos de bases (arroz, quinoa, mix de lechuga) y se complementa con toppings y salsas.
Sabemos que cada vez los consumidores se preocupan más por llevar un estilo de vida consciente, activo y equilibrado, por lo que contar con opciones saludables se ha convertido en una prioridad para ellos. Esa necesidad la hemos trasladado a nuestra carta que, inspirada en la diversidad, incorpora las culturas e ideas que encontramos en las ciudades dentro de un bowl. ¡Ofrecemos once opciones distintas de poke bowls y la posibilidad de crearlos al gusto del cliente!
Además de los pokés preparados con salmón, atún y pollo, contamos con opciones veggies para quienes no quieren renunciar al sabor. Agregamos a nuestra carta la heura, una soja texturizada condimentada con diferentes especias y, que por sus características, se ha convertido en la alternativa favorita de las personas veganas.
Elige tu base, escoge una salsa, agrega la proteína, pon el toque final con tus toppings favoritos y ¡a disfrutar!. Si quieres hacer una pausa y recargarte de energías, has llegado al lugar indicado. ¡Te esperamos en nuestro oasis urbano todos los días de 12.30 a 16.30 y de 19.00 a 23.00 h!
Jorge OchaitaGonzález nació en Talavera de la Reina (Toledo). A los 11 años se mudó a Valdemoro, donde reside desde entonces. Estudia quinto curso de Derecho y ADE en el campus de Aranjuez de la Universidad Rey Juan Carlos. Lleva debatiendo desde primero de bachillerato y es presidente y formador del Club de Debate de su universidad desde hace 3 años. Participa activamente en la vida universitaria y forma parte del Claustro estudiantil para defender los derechos de los alumnos.
Alejandro Bellanco Sánchez lleva toda su vida residiendo en Valdemoro. Es estudiante de quinto año del Doble Grado en Derecho y Criminología en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), y trabajador en un despacho de abogados en nuestra localidad. Comenzó a debatir en el instituto y continuó haciéndolo durante su vida universitaria, llegando a ser formador de comunicación oratoria y debate en el Club de Debate de la URJC y en el Club de Debate de la Universidad Santa María la Antigua (Panamá). Fue subcampeón del mundo de debate en el Campeonato Mundial de Debate Universitario en Español de 2019.
Jorge Ochaita González
Miriam Rodríguez Porres
Alejandro Bellanco Sánchez
Incentivar la educación utilizando la innovación como motor es el lema de nuestra siguiente valdemoreña. Miriam Rodríguez Porres tiene 20 años y estudia ADE con Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad Rey Juan Carlos, donde es miembro del club de debate. Llevando la importancia de la palabra por bandera, reivindica el papel de los jóvenes en la sociedad. Busca crear espacios multidisciplinares que den cabida al talento de las nuevas generaciones. Es una de las líderes impulsoras de Ohana, la comunidad de mujeres emprendedoras menores de treinta años en España.
Sería maravilloso que todos nuestros ciudadanos, cuando terminaran su periplo escolar, supieran hablar bien (expresar correctamente sus sentimientos, sus ideas y sus inquietudes), escuchar bien (de forma activa, desarrollando estrategias para conseguir entender qué nos quieren decir las personas que nos rodean), leer bien (abordar un texto escrito, sea cual sea su extensión, a través del pensamiento crítico y con la empatía necesaria) y escribir bien (con la suficiente eficacia para ser capaces de deleitar, persuadir y conmover). Sería tan maravilloso que el resto de los contenidos y destrezas vendrían, prácticamente, dados.
Nuestros sistemas educativos, sin embargo, a veces tan obsesionados con los contenidos (los árboles que no nos dejan ver el bosque) dejan a un lado las cuatro destrezas básicas de la comunicación humana y quedan especialmente marginadas la expresión y la comprensión orales. Jorge y Alejandro comprendieron la importancia de la oratoria no dentro de las clases regulares, sino gracias a una actividad extraescolar organizada en su colegio (Sámer Calasanz) por una profesora, Ana Ibáñez, a la que no quieren olvidar en esta entrevista. Miriam se les unió después, en la Universidad Rey Juan Carlos, cuando comenzó a formar parte de su club de debate.
Contadnos en qué consiste el Club de Debate de la Universidad Rey Juan Carlos.
[Jorge] El Club de Debate se fundó en el año 2014 como una manera de dar voz a los estudiantes. En un mundo donde estamos sobreexpuestos a información constante, a noticias manipuladas (las famosas fake news) y políticas vacías, en muchos casos, no podemos hacernos oír de la manera que nos gustaría. En el club tenemos un entorno donde poder expresar nuestros pensamientos, hablamos de muchísimas cosas, desde actualidad o moral hasta las relaciones internacionales, filosofía, cultura… En el clima universitario, debatimos en diversos formatos desde distintos puntos de España y, en inglés, con personas de todas partes del mundo. De este club formamos parte sesenta personas de la URJC. Para que todo el mundo tenga la oportunidad de debatir, independientemente de su capacidad económica, la Universidad Rey Juan Carlos apoya económicamente al club para que podamos debatir y participar en torneos como el Campeonato Mundial de Debate. Además, impartimos cursos de oratoria, comunicación y debate en la universidad a toda persona que esté interesada en ellos. En estos cursos no solo enseñamos a debatir, sino a cómo hablar en público manejando tu lenguaje corporal y tono de voz. Gracias a nuestro esfuerzo colectivo y al apoyo de la universidad, hemos conseguido que toda persona que forme parte del Club de Debate pueda debatir sin tener que pensar en si puede costearse una inscripción o un transporte. Tenemos un calendario que dura todo el curso académico con muchos torneos por toda España y Europa que se distribuyen entre los miembros en función de las formaciones a las que hayan asistido, el trabajo en los cursos, las jornadas de acogida, entre otras muchas actividades. En definitiva, seguimos criterios meritocráticos a la hora de asignar los torneos.
La meritocracia está en boca de muchos políticos hoy en día.
En la actualidad hace mucha falta. La sociedad actual está cansada de enchufismo, de leer noticias de que fulanito ha puesto a su primo a cargo de no sé qué puesto. Es todo muy cansino. En la vida hay que ser coherente y eso se aplica a muchos ámbitos. Cuando en cosas tan importantes como la política o el trabajo los líderes toman decisiones, es importante que las personas, más allá de que estén de acuerdo o no, puedan comprenderlas. Ahí es donde entra la meritocracia. Cuando tomas una decisión y la justificas diciendo «Esta persona ha trabajado más, estos son sus resultados o ha participado en x actividades», la gente puede no estar de acuerdo, pero saben que es un criterio justo. Una persona ha trabajado más, ergo merece una recompensa. Esto cobra mucho más sentido en la política, los ciudadanos necesitamos saber que las personas que nos representan, que toman las decisiones sobre nuestra educación o nuestro trabajo están ahí porque se lo merecen, que hay un criterio justo y no arbitrario que sustenta la decisión.
¿Cuál es el formato de un campeonato de debate?
[Alejandro] Un torneo de debate puede ser difícil de imaginar antes de conocerlo en persona, pero su estructura es muy similar a la de muchos otros deportes. Las competiciones tienen una primera fase previa o fase de grupos y los mejores avanzan a las rondas eliminatorias. Existen dos formatos: el Académico y el Parlamentario Británico (BP). En el primero de ellos, el tema es el mismo durante todos los debates del torneo, se publica con un mes de antelación y, antes de cada debate, se sortea la postura de cada uno de los equipos, ya que un equipo defenderá la postura a favor y otro la postura en contra. Se valora la investigación, pues es obligatorio llevar evidencias, argumentación y la oratoria. Por otro lado, en el BP los temas de debate son distintos en cada ronda y se emula el sistema de cámara alta y baja del Parlamento Británico. Debaten cuatro parejas por cada sala, dos hacen de gobierno y dos de oposición. Tanto el tema como la postura a defender se anuncian quince minutos antes de la ronda y está prohibido acceder a internet durante la preparación, así que, en alguna ocasión, nos hemos encontrado defendiendo algo de lo que no teníamos la más mínima idea y sobre temas tan distintos como la economía de cualquier país que no sabíamos que existía, métodos de modificación genética o películas de Disney como Buscando a Dory. También es llamativo que, en este formato, solo se valora la persuasión mediante la argumentación, por lo que puedes debatir de espaldas al jurado o con los ojos cerrados y no te perjudica en el resultado.
Tanto Jorge como tú pudisteis participar en el Campeonato Mundial de Debate Universitario en Español (CMUDE) de 2019 que tuvo lugar en Perú. Conseguiste llegar a la final y te convertiste en subcampeón del mundo. Háblanos de esa experiencia.
[Alejandro] Fue una experiencia complicada y en ocasiones surrealista, pero muy disfrutable. Era la primera vez que pisaba algún punto de otro continente; conseguimos un equilibrio entre turismo, diversión y competición, lo cual lo hizo espectacular, si bien el centro y el objetivo del viaje no era otro que competir en el CMUDE. Como he dicho antes, un torneo de debate no difiere en su forma de otro tipo de competiciones, y el sentimiento de participar en uno, tampoco. Imagino que es una sensación similar a la de los deportistas que van a representar a su selección en una competición internacional o la que hemos visto en multitud de películas y series como Gambito de dama de forma reciente, donde empiezas el torneo con todo el mundo participando en sus distintas salas y lo acabas en una final repleta de público y con los focos deslumbrándote. Siempre he sido una persona competitiva, y el entorno competitivo del debate lo potencia. Hay mucha gente que pasa el año entero entrenando con su pareja de debate (el mundial es en formato BP), por lo que se añade mucha carga de trabajo que quieren ver recompensada. En mi caso, conocí que iba a ir a CMUDE con Desireé (mi pareja durante el Mundial), con unos pocos meses de antelación, y nuestro primer torneo juntos fue tres semanas antes del CMUDE. Además, ambos llevábamos menos de dos años debatiendo en el circuito universitario, muy poco en comparación con la mayoría de parejas competitivas, y tampoco habíamos llegado a ser de los mejores en España. Pese a ello, nuestra mentalidad no podía ser otra que la de dar nuestro mejor nivel, por lo que la presión autoimpuesta fue alta, aunque nos beneficiaba no ser de los favoritos y estar por debajo del radar. Al comenzar el torneo, dimos una versión limitada de nosotros mismos, teniendo fallos básicos, no adaptándonos a las diferencias con el circuito latinoamericano. También influyó un mal estado físico debido a una intoxicación alimenticia. El último día de rondas, estábamos tan cerca de caer como de avanzar a las eliminatorias, por lo que sumado a la sensación de no haber llegado al nivel que queríamos los días anteriores tuvimos un día de nervios y tensión desde las seis de la mañana al salir del hotel hasta pasadas las doce de la noche, cuando anunciaron los resultados en una discoteca limeña abarrotada con todos los participantes del torneo, lo que hacía la espera aún más asfixiante. Al menos conseguimos pasar con los puntos justos a octavos de final. Habiendo llegado a las eliminatorias logramos quitarnos toda la presión de un plumazo y disfrutar las rondas por primera vez en el torneo, aumentando exponencialmente nuestro nivel, hasta llegar con paso firme a la final en la que, previo aviso por parte de la organización de lo sencillo que es violar la ley antiterrorista peruana, debatimos sobre el conflicto con la organización terrorista peruana Sendero Luminoso. No llegamos a ganarla, pero sí a pelearla; por lo que volvimos a casa con la cabeza alta y con un viaje precioso a nuestras espaldas.
Me consta que sois grandes defensores del asociacionismo. Miriam, de hecho, formas parte de varias asociaciones.
[Miriam] ¡Sí! La pandemia ha supuesto un antes y un después; por eso, los universitarios tenemos que estar unidos para frenar alguna de sus consecuencias, como el aumento del paro juvenil. A parte del club de debate, formo parte de asociaciones de representación estudiantil, emprendimiento femenino y defensa de la educación pública. Somos una generación muy diversa y preparada. Tener puntos de reunión donde acercar posturas y debatir es bueno. Las asociaciones unen a gente con mucho potencial. Por ejemplo, tengo compañeros que han montado una ONG para llevar la educación a colectivos vulnerables de España y parte de África; otros, como Talento para el Futuro, han llevado a grupos políticos un pacto intergeneracional para dar alcance a los objetivos sociales de la ONU. Tengo amigos que han creado sus propias revistas divulgativas, como Incógnita, para reivindicar el periodismo imparcial o compañeras que van a los hospitales a paliar el sufrimiento de los mayores a través del arte. Las asociaciones, más allá de lo que hagan, significan que la gente joven está despierta. Queremos construir un tejido civil fuerte y estar en las instituciones para que se nos escuche. ¡Tenemos curiosidad y ganas de trabajar! ¿Sabes lo que son los NFT? Es una palabra americana que hace referencia a los artistas digitales. ¿Te imaginas un cuadro que no puedas tocar u oler? Pues Jack Dorsey, el fundador de Twitter anunció que vendería al mejor postor el primer tuit de la historia. La subasta ya ha sobrepasado los dos millones de euros. ¡Más de dos millones por un tuit! Al margen de lo anecdótico, esto tiene una lectura clara: las cosas, como el arte, están cambiando y los jóvenes no podemos quedarnos atrás.
Me interesa lo que tengas que decir en defensa de la educación.
[Miriam] Hay que defender la educación pública, porque no podemos crear una sociedad de dos velocidades. Faltan recursos y coherencia. Hay cada vez más jóvenes en las colas del hambre, la tasa de abandono escolar ha aumentado y las reformas educativas cambian cada dos por tres. Por ejemplo, de nada sirve demandar ingenieros si en las carreras de ingeniería los alumnos no pueden pagar las tasas universitarias. La educación no es un reto, es la solución. Singapur era un país pesquero convertido en la potencia asiática en materia de innovación gracias, en parte, a su reforma educativa. Hay que seguir patrones de formación que lleven aparejado un pensamiento crítico. Hay que reivindicar las FP y desvincularse de tópicos como «las humanidades no sirven» o «letras y ciencia deben ir por separado». No somos tan diferentes y todos nos quejamos de lo mismo, por eso los problemas de polarización, insatisfacción política o información sesgada se arreglan con una educación de calidad.
¿Cuáles son vuestros planes para el futuro? ¿A qué os gustaría dedicaros en la vida?
[Miriam] No lo sé. Me ilusiona todo y, al mismo tiempo, nada. Me gusta la filosofía, la economía, el arte… Hay días en los que pienso ¡ya está, lo tengo! y al día siguiente se me pasa. Adoro defender la educación, me ayuda a construir una identidad propia con la que aportar valor, pero me cuesta verme en el futuro. Aun así, tengo algo muy claro: quiero pasar por las universidades más prestigiosas del mundo. No me importa si como alumna o fregando el suelo. Quiero estar en la cuna del conocimiento universal, experimentar con él y mostrárselo al mundo.
[Alejandro]: Salvo sorpresa mayúscula, mi intención es dedicarme profesionalmente al derecho. El próximo curso comenzaré el máster de acceso a la abogacía con el fin de ejercer como abogado. La educación no es un sector del que me quiera alejar, sino que me encantaría poder continuar dando clases en el ámbito del derecho o incluso del debate y la oratoria.
[Jorge]: Quiero que mi futuro esté en la universidad. Dando clases de debate, me he dado cuenta de que me gusta mucho la docencia y quiero orientar mi carrera a trabajar como docente. Cuando acabe la carrera en junio quiero hacer el máster en Organización de Empresas y después doctorarme en la Universidad Rey Juan Carlos para poder seguir investigando y ser profesor.
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Escuchando a Jorge, a Miriam y a Alejandro, uno se da cuenta enseguida de todo lo que les ha dado pertenecer a un club de debate, de toda la seguridad adquirida, de la adecuación con la que responden, de la atención que ponen a nuestras preguntas y a nuestros comentarios. Todo esto nos recuerda lo importante que sería que, en la escuela, hiciéramos más hincapié en la expresión oral de nuestros alumnos. Todo esto nos recuerda la importancia de las actividades extraescolares, de esas actividades que, para muchos profesores, suponen un esfuerzo extra y que demuestran todo el amor que tienen a su trabajo.
Descubre un nuevo concepto de hostelería con productos de cercanía y elaboración propia
Ani y Ernesto son emprendedores y vecinos de Valdemoro. Desde 2010 llevan haciendo de su pasión una forma de vida: fabrican y distribuyen cerveza y destilados artesanales.
Hace menos de un mes emprendieron un nuevo reto, crear un espacio multifuncional e innovador en torno a la cerveza artesana que aúne la producción propia, nacional e importada de pequeños productores de todo el mundo.
¿Cómo definirías mejor vuestro espacio? ¿Qué puede esperar el que se acerque a visitaros?
El concepto de Taproom, que suele encontrarse en terrenos industriales, puede parecer moderno o importado, pero no deja de ser algo parecido a los despachos de vino de toda la vida en los que se podía comprar el producto directamente al productor. El funcionamiento es de tienda-bar. Puedes venir a comprar cervezas para llevar o simplemente pasar a tomar unas cervezas o una copa. Aunque industrial y funcional, hemos intentando crear un lugar acogedor en el que la gente se sienta a gusto. Tenemos acompañamientos para picar, así como sidra, vino, destilados o refrescos. Usamos productos de cercanía, y de pequeños productores. Las empanadas que servimos, por ejemplo, están fabricadas por un obrador contiguo a la nave, el vino es denominación de origen Madrid y los destilados los hacemos nosotros mismos junto con otro socio, bajo la marca Sackman.
Sin embargo, vuestra fábrica no está en el pueblo…
Pertenecemos a una forma de fabricar cerveza pensada para quien no tiene los recursos necesarios como para poder tener unas instalaciones propias. Se nos llama nómadas y fabricamos alquilando el equipo de otros para crear sinergias. Tenemos cerveza legal, y realmente hecha por nosotros, para vender y ayudamos a compañeros a rentabilizar sus equipamientos. Es por eso que nuestro espacio no incluye, todavía, una fábrica, sino que es un almacén desde donde se envían todas las cervezas a toda la península y a algunos países europeos. Quisimos hacer nuestro centro aquí donde vivimos desde hace más de treinta años, y donde nació nuestra hija, verdadera razón por la que dejamos nuestros trabajos anteriores para sumergirnos en un proyecto propio, común y familiar.
¿Qué otras posibilidades ofrece Yria Taproom?
Es quizá la parte más importante del proyecto, y las opciones son muchas: catas de cerveza, pequeños eventos privados, cursos de elaboración artesanal e incluso exposiciones culturales o presentaciones. Queremos que la gente haga el espacio suyo y participar en la vida del pueblo.
¿Dónde y cuándo os podemos encontrar?
Os esperamos en la calle Lisboa, 6, nave 3, en el polígono industrial Albresa. Un polígono muy cercano al núcleo urbano en el que cada vez se abren más lugares al público. Se puede aparcar fácilmente sin problema en la misma calle, si se viene en coche. Estamos de 7.00 a 15.00 horas de lunes a viernes. De 18.00 a 22.00 jueves y viernes y de 13.00 a 22.00 los sábados. Puedes contactarnos por teléfono o whatsapp al número 681 235 403, por correo yria@cervezasyria.com, y también en las redes con el nombre Cervezas Yria.
El colegio Valle del Miro se caracteriza por estar siempre a la vanguardia de la innovación educativa, siendo además un centro vivo y en continuo crecimiento. Por ese motivo, hacemos un seguimiento y estudio detallado de las corrientes psicopedagógicas más actuales e introducimos en nuestro proyecto educativo aquellos aspectos que consideramos importantes para favorecer el desarrollo integral de nuestro alumnado.
Nuestro principal objetivo es dotar a nuestros alumnos de todas aquellas herramientas y recursos que puedan facilitarles la vida en sociedad en un futuro. De esta manera, consideramos prioritario que nuestros alumnos dominen varios idiomas para poder comunicarse adecuadamente. «Esto nos lleva a ser el único colegio de la localidad incluido dentro de la red de centros bilingües de la Comunidad de Madrid tanto para la etapa de Educación Infantil (3-6 años) que continúa en la etapa de Educación Primaria «. Nuestro proyecto bilingüe y bicultural de aprendizaje por inmersión consigue que nuestros alumnos aprendan inglés de la misma manera que adquieren su lengua materna y sin que disminuya la adquisición de contenidos ni vocabulario en español.
Además, también nos caracterizamos por ser un centro totalmente digitalizado y con la tecnología más avanzada tanto en recursos y dispositivos como en la programación de nuestras actividades desde los tres años.
Sin olvidar la importancia de los hábitos de vida saludable, disfrutamos de sesiones de piscina, así como cocina casera de elaboración en el propio centro, con menús supervisados por un nutricionista y también adaptados a los distintos tipos de alergias e intolerancias. Asimismo, son fundamentales el trabajo de educación emocional que desarrollamos y el haber introducido el proyecto finlandés KIVA contra el acoso escolar.
Julia Rubio
Llegado este momento, en el que contamos con un proyecto educativo de calidad, queremos seguir marcando la diferencia ofreciendo un nuevo concepto de espacio educativo, que destaca por su innovación y originalidad en nuestro entorno. Como directora del centro educativo Valle del Miro me complace presentarles en primicia nuestro nuevo proyecto, Meraki Space. Este espacio surge como un gran sueño en el que el significado de la palabra meraki, de origen griego, cobra sentido: «Poner el alma, creatividad y amor en lo que haces».
La idea es crear un espacio abierto, innovador, estimulante y enriquecedor, inspirado en las actuales corrientes pedagógicas que enfatizan el uso del espacio como elemento facilitador del aprendizaje en sí mismo. Al igual que los centros más innovadores de países que están a la vanguardia de la educación, buscamos crear un gran espacio de uso compartido, en el que habrá diversos ambientes para que los alumnos puedan desenvolverse en ellos según su propio ritmo y necesidades. Se trata de un espacio:
Acogedor: vivo y con personalidad propia.
Personalizado: pensado para los niños, que favorece su autonomía y la construcción de nuevos conocimientos y nuevos retos.
Estimulante: ayuda a crear experiencias e invita a actuar.
Flexible: uso diversificado, así como cambios en las estructuras, pues debe sugerir una gran cantidad de acciones.
Estético: agradable para los sentidos.
Lugar de encuentro entre los alumnos.
Abierto al mundo que le rodea introduciendo la naturaleza en el interior.
De ácil acceso, seguro, bien iluminado y cuyo colorido y textura contribuyan a crear un ambiente agradable, alegre y cálido.
Bien planificado según el tipo de actividad que se vaya a realizar en cada momento, dando respuesta individualizada y ajustada a las necesidades específicas de los niños.
Accesible y funcional: su organización espacial debe favorecer el tratamiento a la diversidad en cualquiera de sus aspectos: intelectuales, afectivos, relacionales, motóricos…
El nuevo proyecto que ofrecemos incluirá los siguientes ambientes flexibles y creativos:
Gathering Space & Theater (espacio de reuniones y teatro)
Motor Skills Play Area (psicomotricidad)
Relaxation Space (zona de relax)
Arts And Project Space (inspiración artística)
Experiment Labs (laboratorios: experimentación y manipulación)
Building Blocks Corner (construcciones)
En definitiva, buscamos crear un espacio especial e innovador en el cual los niños son los auténticos protagonistas y generan conocimiento a través de las experiencias activas vividas en la interacción con los diferentes espacios y materiales ubicados en ellos, a su ritmo y atendiendo a sus necesidades internas. Estamos seguros de que nuestros alumnos de Educación Infantil (0-6 años) disfrutarán muchísimo en este nuevo espacio a partir del próximo curso escolar y por ello hemos invertido toda nuestra ilusión y esfuerzo para conseguir que este sueño pueda hacerse realidad.
Entrevista a José Picó, arquitecto de Meraki Space
Hemos tenido la oportunidad de entrevistar al arquitecto responsable del diseño y qu nos ha acompañado en el proceso de creación de este proyecto, José Picó.
¿En qué se basa la arquitectura de espacios educativos?
José Picó
La arquitectura debe de responder, ante todo, a un programa que solucione unas necesidades en un ámbito social determinado. Cuando se trata de resolver necesidades familiares o residenciales, los arquitectos diseñamos y construimos viviendas, edificios residenciales o colivings. Cuando hablamos de salud, diseñamos y construimos clínicas y hospitales. Y si hablamos de educación, ideamos y transformamos colegios, escuelas o colearnings. Una arquitectura de espacios educativos debe dar respuesta a las necesidades, identidad y cultura propia de un determinado colegio; así como a los valores y propósito de su comunidad educativa. Y, por tanto, sus espacios deben diseñarse de acuerdo a las metodologías activas aplicadas en dicho centro.
¿Los espacios dependen del tipo de alumnado?
En principio los espacios no deberían estar sujetos al tipo de alumnado según raza, sexo o procedencia, pero, evidentemente, la edad sí que nos marca y define unas tipologías de espacios y mobiliarios, teniendo en cuenta la escala de los alumnos y su percepción del entorno. No debemos olvidar que los espacios específicos para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales deben adecuarse a sus necesidades y sensibilidades, lo que favorecerá claramente sus procesos educativos.
¿En qué datos os basáis para hacer un proyecto adaptado a cada centro educativo?
Principalmente en la identidad y cultura del centro. A dicha cultura suelen ir asociados un programa docente y una serie de metodologías activas. Es imprescindible tener en cuenta el entorno, la orografía y el clima. Siempre que sea posible hemos de sacar provecho a la conexión con el entorno natural, con el terreno, la vegetación y el medio ambiente. Está demostrado que el aprendizaje en contacto directo con la naturaleza se facilita y acelera de manera notable.
¿Por qué el diseño tradicional de los centros no sirve actualmente para los niños?
Por el mismo motivo que la enseñanza tradicional del siglo XIX no sirve para la educación del siglo XXI. No podemos seguir enviando a nuestros hijos a estudiar en aulas y colegios que estaban pensados y diseñados para la educación del XIX, de igual manera que no se nos ocurriría llevar a nuestros hijos a ser operados en quirófanos diseñados según las necesidades y tecnologías del XIX, o no vivimos en casas diseñadas según las necesidades de nuestros abuelos o bisabuelos.
¿Por qué es importante que un espacio educativo esté conectado con la comunidad y el medioambiente?
Porque la vida está conectada con la comunidad y el medio ambiente. Y si tenemos en cuenta que un colegio debe ser un lugar donde los alumnos se preparen para la vida, sus espacios educativos deben ser acordes a esta máxima.
Visita su centro en la calle Clara Campoamor, 2, de Valdemoro, o ponte en contacto en el correo info@colegiovalledelmiro.es y el teléfono 918 658 070.
Ya estamos en abril, el primer mes de la primavera. Un mes en el que los días son más largos y las temperaturas un poco más suaves; pero no nos confiemos, ya que este mes tiene fama de traer también consigo días desapacibles. Abril es cambiante en lo climatológico, y más si cabe si tenemos en cuenta el informe de la Agencia Nacional de los Océanos y la Atmósfera (NOAA) de EE. UU., que constata que nuestro planeta ha cumplido 400 meses consecutivos superando la temperatura global media. Desde hace
más de tres décadas, todos los meses se han registrado temperaturas superiores a la media del siglo pasado, un signo evidente del cambio climático. El mes de abril de 2018 fue el tercer abril más cálido en sus registros y nueve de los diez meses de abril más calurosos se han registrado desde 2005. Vivimos en un mundo cada vez más cálido, y la primavera de este año se espera, por tanto, que sea más cálida y seca de lo normal. Seguro que abril, como otros años, nos seguirá sorprendiendo.
En este número hemos entrevistado a los valdemoreños Miriam Rodríguez Porres, Alejando Bellanco Sánchez y Jorge Ochaita González, universitarios que pertenecen al Club de Debate de la Universidad Rey Juan Carlos. En el club encuentran un entorno donde poder expresar sus pensamientos, hablar de muchísimas cosas: desde la actualidad o la moral hasta las relaciones internacionales, la filosofía o la cultura.
Imparten cursos de oratoria, comunicación y debate en la universidad, donde no solo
se enseña a debatir, sino también a cómo hablar en público manejando el lenguaje corporal y el tono de voz. El club participa en torneos como el Campeonato Mundial de Debate. En la edición celebrada en Perú en el 2019 participaron dos de nuestros entrevistados, Jorge y Alejandro, quien consiguió llegar a la final y convertirse en subcampeón del mundo.
También hemos estado con el Club Voleibol Valdemoro, que cuenta con una selección de equipos de promoción con un grupo infantil y dos grupos juveniles. También tienen una sección de equipos para jugadores más experimentados que cuenta con dos grupos intermedios, un grupo avanzado y un grupo social. Cuenta con más de 100 socios y el aumento de las solicitudes de jugadores más jóvenes ha fortalecido las bases de lo que será el futuro del club, que es hoy una realidad gracias a la contribución desinteresada de un colectivo de vecinos de Valdemoro que quieren jugar a un deporte minoritario, pero con una importante representación en nuestro municipio.
La sala de exposiciones Juan Prado abrió sus puertas el 6 de abril a la obra artística de M.ª Eugenia Alonso Lazareno, compuesta por una serie de óleos sobre tabla, de carácter figurativo pero con una pincelada muy suelta y de vistosos colores, un peculiar resultado que consigue gracias a trabajar su obra principalmente con espátulas especiales que ella misma fabrica.
La artista, aficionada a la pintura desde hace más de veinticinco años y abogada en ejercicio, muestra en «Luz y color» su atracción por los paisajes, inspirados habitualmente en fotografías que ella misma toma en sus viajes. El público podrá disfrutar hasta el 24 de abril de su percepción del agua, los árboles o las edificaciones, tanto urbanas como de campo, elementos muy frecuentes en sus cuadros.
Alonso inició su formación artística en talleres municipales de pintura y posteriormente asistió al Taller del Prado en Madrid, la escuela de pintura Antonio Vázquez, en Ciempozuelos, o la academia de arte Pablo Rubén López Sanz, en Griñón.Ha presentado exposiciones individuales en Ciempozuelos y Valdemoro (Centro Municipal de Mayores, 2008) y ha participado en otras colectivas, además de en estos dos municipios, en Getafe y Barcelona. Su obra se encuentra en varias instituciones públicas y en numerosas colecciones particulares.
Visita «Luz y color» hasta el 24 de abril en el Centro Cultural Juan Prado (calle Estrella de Elola, 27) en horario de lunes a viernes de 18 a 20 horas y sábados de 12 a 14 horas y de 18 a 20 horas. Entrada gratuita.
El Teatro Municipal Juan Prado retoma el 16 de abril el programa Viernes Canalla con el particular y corrosivo humor gestual de la compañía Yllana que pondrá en escena ‘Greenpiss’, una divertidísima sátira sobre la ecología y el futuro del planeta. Este mismo fin de semana (domingo 18) se representa ‘Martin’s journey’, títeres en inglés para peques a partir de 3 años y, coincidiendo con la celebración del Día Internacional del Libro (23 de abril), se pondrá en escena ‘Ebook 2.0’, la disparatada historia del libro y sus protagonistas destinada al público infantil. Las entradas se pueden adquirir desde el martes anterior a cada representación en la página de control de aforos www.giglon.com.
Greenpiss. 16 de abril. 21.00 h. Clown
Durante 90 minutos el público (a partir de 16 años) disfrutará de la nueva locura teatral Yllana, centrada en temas de rabiosa actualidad como son el calentamiento global, el uso abusivo de los plásticos, la exterminación de miles de especies animales, el consumismo desenfrenado e incluso la posible desaparición de la humanidad. De «desenfreno eco-ilógico» califica el grupo madrileño esta propuesta en la que cuatro actores se desdoblarán en infinidad de personajes, desde políticos hasta pingüinos, que a la vez que invitan a la reflexión ofrecen una receta infalible y subversiva para combatir los problemas: la risa. Martin’s Journey. 18 de abril. 18.00 h. Títeres en inglés
La primera propuesta escénica del mes de abril para público infantil recupera el título previsto para inaugurar la temporada teatral 2021 que se tuvo que aplazar debido a la tormenta Filomena.
Martin’s Journey es la historia de un cerdito que se cuestionó lo que tenía que ser su destino, según le decían los demás, para emprender un camino no exento de trabas en busca de lo que más le gustaba: un buen baño en el barro.
Hasta alcanzar su preciado sueño tendrá que enfrentarse a sus propios miedos y demostrar mucho coraje ante las adversidades que le van surgiendo.
A través del viaje iniciático de esta adorable criatura llamada Martin, la compañía Titiriguiri promueve la educación en valores y el conocimiento del inglés entre un público menudo que no permanecerá indiferente a la magia escénica de un espectáculo innovador en el que las marionetas y los dibujos animados interactúan. Ebook 2.0, la fascinante historia del libro. 23 de abril. 19.00 h. Clown
Sobre las tablas del Juan Prado tendrá lugar un espectáculo moderno y actual, dirigido a público familiar (6 a 12 años), con vocación didáctica y educativa sin dejar de lado el componente lúdico.
Y es que Ebook 2.0, a cargo de Spasmo Teatro, ofrece un divertido repaso del apasionante universo del saber, de los grandes descubrimientos y de la evolución de la escritura y sus distintos soportes hasta culminar en la aparición del actual formato electrónico.
Ironía, efectos visuales y sonoros y humor gestual son los atractivos adicionales de esta exhaustiva revisión de las diferentes etapas del desarrollo del libro.
VENTA DE ENTRADAS www.giglon.com (desde el martes anterior) y taquilla (miércoles previos y el día de la representación). +INFO
El colegio Nobelis de Valdemoro ha organizado una ponencia online (webinar) gratuita sobre la autoexigencia en la maternidad en el que se invita a las mujeres con peques de 2 y 3 años, a vivir esta circunstancia desde un punto de vista más relajado y consciente. La sesión ‘Más que madres perfectas, madres felices’ estará impartida por la facilitadora emocional Nekane González Morales y se desarrollará el 14 de abril a las 18.30 h.
Durante la misma se abordarán diferentes cuestiones relacionadas con la inteligencia emocional en la familia, el mito de las madres perfectas o la transición de sus hijos e hijas de la escuela infantil o el hogar al colegio. El objetivo es ayudarles a construir una maternidad más real y feliz a base de romper artquetipos en torno a las relaciones materno-filiales.
Aunque inicialmente el Nobelis programó esta iniciativa para las progenitoras de su comunidad educativa, dado el interés de la charla ha decidido abrirla a todas las interesadas en el tema. Para participar en la misma solo es preciso inscribirse hasta 14 abril, a través del siguiente formulario https://forms.gle/foGdX6TY5zWCVUgq7
WEBINAR » MÁS QUE MADRES PERFECTAS, MADRES FELICES»
Ponencia sobre la inteligencia emocional en la familia, para mamás con niños de 2-3 años, preocupadas por la transición al colegio, dispuestas a romper con el mito de la «madre perfecta» y a atreverse a vivir una maternidad más real y feliz.
Cruz Roja Asamblea Comarcal Pinto-Valdemoro estará desde el 16 al 18 de abril (viernes, sábado y domingo en turnos de mañana y tarde) en el Alcampo de Valdemoro, calle Río Manzanares, 6.
El lunes día 12 de abril arrancará la 9ª edición de la campaña Desayunos y Meriendas Con Corazón que se celebrará hasta el 17 de abril en los hipermercados y supermercados Alcampo.
A diferencia de las ediciones anteriores, este año la campaña incorpora un cambio radical. En lugar de solicitar donación de productos en especie, se invitará a las/os clientes de los hipermercados y tiendas Alcampo a que hagan sus donaciones en metálico, por valor de 1, 3, 5, 10, 20 € o cualquier otra cantidad que se pueda combinar con esos valores, y la cantidad donada quedará reflejada en el ticket de compra del cliente.
Las donaciones se transformarán en tarjetas prepago que entregaremos a las personas que atendemos desde Cruz Roja a través del Plan Cruz Roja Responde.
En la Comunidad de Madrid, más de 60 hipermercados y supermercados Alcampo se suman a esta iniciativa, que contará con la participación de más de 800 personas voluntarias de Cruz Roja en la región.
Al finalizar la campaña, la totalidad del importe recaudado será entregado a Cruz Roja en tarjetas canjeables que a su vez distribuirá a familias en situación de vulnerabilidad.
Como en todas las ediciones, Alcampo hará una donación de 110.000 euros, y NHOOD y Oney de 3.000 euros cada uno.
En la campaña anterior, en la que participaron más de 3.800 personas voluntarias de Cruz Roja y las empresas organizadoras se consiguieron 1,67 millones de desayunos y meriendas.
Desayunos y Meriendas #ConCorazón es una iniciativa de Cruz Roja, Alcampo, Nhood, Oney y la Asociación de Cocineros y Reposteros (ACYRE Madrid).
Su objetivo es trabajar en alianza, como señala el Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 de Naciones Unidas, revitalizando la alianza mundial para el desarrollo sostenible mediante la colaboración público – privada. Además, se pretende implicar a la sociedad civil para mejorar la calidad de vida de los niños y niñas que viven en situaciones de dificultad, contribuyendo también a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 2, que hace referencia a poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejorar la nutrición.
El lunes 12 de abril reabren las pistas exteriores del Pabellón Juan Antonio Samaranch para uso libre, después de permanecer cerradas más de un año a causa de la pandemia. Quienes deseen utilizar las canchas polivalentes de esta instalación municipal podrán disponer de ellas siempre y cuando permanezcan con las mascarillas puestas durante la práctica deportiva.
Las dos pistas de fútbol sala y cuatro de baloncesto del Pabellón Juan Antonio Samaranch son los primeros espacios deportivos municipales que reabren para el uso libre tras el cierre preventivo decretado por el Ayuntamiento antes incluso de la declaración del estado de alarma el 14 de marzo de 2020.
Estarán abiertas de lunes a viernes, de 15.00 a 22.00 h.; los sábados, de 9.00 a 14.00 y de 15.00 a 21.00 h. –salvo si hay competiciones del programa Deporte Infantil- y los domingos, de 9.00 a 14.00 h.
Para acceder al recinto y permanecer en él será obligatorio llevar puesta correctamente la mascarilla incluso durante la práctica deportiva, además de hacer uso de los dispensadores de gel hidroalcohóiico para garantizar la seguridad sanitaria de todas las personas usuarias.
Con la libre utilización de esta media docena de canchas polivalentes del complejo deportivo del paseo del Prado se da un paso más en la progresiva recuperación de la normalidad en las instalaciones deportivas municipales al tiempo que se mantienen todas las medidas necesarias para evitar contagios.
Actualmente todas las instalaciones deportivas están operativas aunque con distintas restricciones de aforo -como la piscina Valdesanchuela- o limitaciones de uso. De hecho, el pabellón cubierto Juan Antonio Samaranch está siendo utilizado por los clubes y para el desarrollo de actividades y programas deportivos municipales.
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