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El Hospital de Valdemoro comprometido con la atención del parto respetado y protegido frente a la Covid-19

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Desde su creación, el Servicio de Ginecología y Obstetricia del Hospital Universitario Infanta Elena, integrado en la red sanitaria pública madrileña, ofrece a las pacientes una asistencia al nacimiento respetuosa y humanizada. Tal y como apunta el Dr. Juan Miguel Rodríguez Candia, jefe del citado servicio, el hospital de Valdemoro es un “referente en parto respetado”, lo que implica una atención “lo menos intervencionista posible” por parte de los profesionales.

Escuchar a la mujer, respetar sus opiniones, acompañarla y guiarla, además de proporcionarle la información necesaria para la toma de sus decisiones y atender al máximo nivel posible sus deseos y necesidades son algunas de las premisas de este tipo de partos que defienden un papel más participativo para las pacientes. Adicionalmente, según comenta el Dr. Rodríguez Candia, “se evita separar a la madre del hijo para promover el contacto precoz piel con piel y la lactancia materna”.

El Servicio de Ginecología y Obstetricia del Hospital Universitario Infanta Elena, del que forman parte 18 ginecólogos y 13 matronas, realiza todas las labores referentes a la especialidad ginecológica y cuenta en sus instalaciones con diversas unidades monográficas, como la consulta de obstetricia, de patología del tracto genital inferior, de patología de mama o de esterilidad y anticoncepción; así como con varias unidades especiales, como la de suelo pélvico, ginecología oncológica o ginecología funcional.

Para la actividad diaria, el centro dispone de un bloque de consultas con seis despachos, “cada uno de ellos preparado y equipado para pasar consultas generales y de cada unidad”, subraya el ginecólogo. El bloque obstétrico, por su parte, cuenta con cuatro paritorios y dos salas de observación.

Aunque durante el último año el número de consultas presenciales ha disminuido debido a la pandemia generada por la llegada de la Covid-19, el servicio ha experimentado un aumento considerable en las consultas telemáticas. En cuanto a la tasa de partos, pese a todo, no se han experimentado cambios notables.

Protocolos especiales frente a la Covid-19

Desde la llegada de la Covid-19, el hospital cuenta con un plan de reorganización cuyo objetivo es garantizar la continuidad del servicio a las pacientes con las mayores garantías de seguridad clínica. Para ello, se ha establecido un circuito exclusivo de atención obstétrica para las pacientes sospechosas o positivas por coronavirus “con el propósito de proteger al resto de las pacientes y al personal del servicio sin menoscabo de la eficacia y humanización de la asistencia”, indica el Dr. Rodríguez Candia.

Desde el centro también se ofrece a las embarazadas “la posibilidad de retrasar sus revisiones de control, en caso de estar confinadas, o de acudir a última hora de la mañana” para no coincidir con otras pacientes y que sean atendidas en las condiciones de seguridad adecuadas. Asimismo, el día del parto, o en las 72 horas previas si se trata de un parto programado, se realiza una PCR a las gestantes para conocer su estado y activar los protocolos covid, si esto fuera necesario.

Dado que la asistencia al parto es algo que no puede posponerse, durante las primeras semanas de pandemia el centro designó los denominados “búnkeres paritorio”, espacios estancos de paritorio y hospitalización donde, según manifiesta el especialista, las pacientes y sus acompañantes “ingresaban el día del parto y no salían hasta el alta”, manteniéndose aisladas del resto. “A los acompañantes se les proporcionaba todo lo necesario para evitar la salida innecesaria del área y minimizar así el riesgo de contagios”, comenta el Dr. Rodríguez Candia.

Además, al principio de la crisis sanitaria, el hospital fue uno de los primeros centros en adaptar también las recomendaciones de la Sociedad Española de Neonatología, publicadas en marzo de 2020, en las que se permitía seguir con la práctica habitual de no separar el binomio madre-hijo, promover el contacto precoz piel con piel y la lactancia.

Un servicio de prestigio y reconocido

El Servicio de Ginecología y Obstetricia del Hospital Universitario Infanta Elena, que cuenta con un perfil en Instagram (@parir.envaldemoro) desde el que los profesionales muestran cómo es su trabajo diario en el paritorio y ofrecen consejos a las pacientes, ha sido galardonado por su iniciativa “Búnker paritorio” en los premios Covid de la Fundación Quirónsalud, entregados a finales de 2020, y ha resultado finalista al Mejor Servicio de Ginecología y Obstetricia en Atención al Paciente en la última edición de los Premios Best in Class.

Igualmente, el centro está implicado en diferentes actividades relacionadas con esta área. Actualmente, participa en el estudio WOMAD de bienestar en el embarazo, organizado por el Servicio de Psiquiatría del hospital, que acaba de entrar en la fase de recogida de datos obstétricos; y este año tiene previsto colaborar con el Hospital Vall d’Hebron en un estudio sobre embarazos gemelares.

Hospital Universitario Infanta Elena

El Hospital Universitario Infanta Elena, ubicado en Valdemoro, da asistencia a los habitantes de Valdemoro, Ciempozuelos, Titulcia y San Martín de la Vega, así como a otros ciudadanos procedentes de otras áreas de salud, manteniendo los objetivos de alta calidad asistencial, tecnología de vanguardia, eficiencia y profesionalidad.

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Viaja más seguro con AISA

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Los autobuses cuentan con un novedoso sistema de purificación del aire

El Grupo Aisa ha incorporado a la flota de vehículos un purificador de aire denominado ECO3 de la empresa Hispacold que elimina los olores y neutraliza los microrganismos, los gérmenes y los alérgenos. El funcionamiento de ECO3 se basa en la generación de iones negativos y ozono en las proporciones adecuadas, lo que aumenta la concentración de oxígeno y permite mantenerlo en niveles recomendados. A diferencia de otros sistemas de limpieza y desinfección, ECO3 está diseñado para realizar su función con pasajeros a bordo y con el vehículo en marcha.

Otras características relevantes del sistema de purificador de aire ECO3:

  • Elimina los elementos nocivos presentes en bioaerosoles, como las bacterias, los virus (incluyendo el SARS-CoV-2), el moho, los alérgenos y los gérmenes.
  • Aumenta la concentración de oxígeno para mantener unos niveles saludables y evitar la sensación de sofoco en el interior.
  • Reduce el riesgo de infección.
  • Elimina el polvo suspendido en el aire.
  • Elimina determinados gases contaminantes.
  • Elimina los malos olores.
  • Evita el mareo y las náuseas en los pasajeros.

Este sistema ha sido probado científicamente por SGS Tecnos, prestigiosa empresa internacional experta en medio ambiente, y el Departamento de Sistemas de Defensa NBQ del Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial, INTA. Los resultados de evaluación muestran un nivel de desinfección del 99.7 %, por lo que queda demostrada su eficacia.

Podrás reconocer los vehículos equipados con el purificador ECO3 por un adhesivo identificativo como el que se muestra en la imagen.

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Colegio Nobelis: “Más que un colegio grande, un gran colegio”

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Escoger el colegio para nuestros hijos es una de las tareas más difíciles a las que como padres tenemos que enfrentarnos. ¿Qué escuela quiero?

Como docentes también suscita una reflexión importante: ¿qué colegio quiero ser? Por eso, en el Colegio Nobelis empezamos a soñar, a pensar en idear en qué colegio nos queríamos convertir. Para nosotros el colegio ideal es:

  • Aquel que piensa en la infancia, una escuela por y para los niños, y donde el alumno es el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Donde los alumnos forjan amistades para siempre y aprenden a vivir en sociedad.
  • Donde se formen en emociones y se respete su ritmo evolutivo.
  • En el que se enseñen hábitos y se les dé autonomía, se les enseñe a elegir.
  • En el que se eduque de manera positiva y donde el recreo importe.
  • Un colegio acogedor, de todos y para todos. En el que el niño va a aprender jugando y donde será feliz.

Esta reflexión nos hizo trabajar en nuestro proyecto educativo para que fuese un proyecto sólido y tremendamente respetuoso con los alumnos.

Pensando en la infancia construimos un proyecto educativo donde el alumno es el protagonista, en el que se usan metodologías de aprendizaje activo, comunicativas y basadas en neurociencia y donde el proceso de enseñanza-aprendizaje es un proceso dinámico, participativo e interactivo, en el que se consigue un  aprendizaje significativo donde el alumno es capaz de investigar, descubrir y razonar y que permite que se desarrollen habilidades y destrezas para favorecer el crecimiento global de su personalidad, además de hacer que sean personas críticas, responsables, flexibles y creativas.

Sabíamos que en solitario se puede llegar muy rápido, pero acompañado se llega más lejos y que el sentimiento de pertenencia a un grupo es fundamental para los niños. Por eso, aplicamos la metodología de aprendizaje cooperativo, con la que se establecen unas relaciones interpersonales de muchísima calidad y se forma en el entorno educativo un clima excelente de convivencia.

La educación emocional es un pilar fundamental en la educación de los niños. La neuroeducación ha demostrado que sin emoción no hay aprendizaje. Por ello, creamos entornos emocionantes para favorecer el aprendizaje. Por ese motivo, iniciamos hace años un proyecto propio de aprendizaje social y emocional que nos permitió entrar a formar parte de la red de centros de educación responsable de la Fundación Botín, un programa cuyo objetivo es favorecer el crecimiento físico, emocional, social y creativo del alumnado, promover la comunicación y mejorar la convivencia en los centros escolares implicando a docentes, alumnos y familias.

No todos los alumnos aprenden al mismo ritmo y es importante respetar su ritmo evolutivo y su modo particular de reacción ante los estímulos externos, por eso les acompañamos y les ayudamos a crecer.

Límites y normas son imprescindibles para educar. En nuestro centro nos apoyamos en la disciplina positiva como modelo educativo. El recreo es importante, es un descanso necesario para optimizar el desarrollo social, emocional, físico y cognitivo del niño. Es un momento también donde potenciar y facilitar su inclusión con el grupo, de ahí que contamos con un proyecto de patios en el que participamos todos.

Hoy los adolescentes y jóvenes reciben, filtran y procesan la información de manera muy diferente a la de hace cinco o diez años. Se relacionan diariamente de manera digital generando nuevas formas de intercambio social. En Colegio Nobelis creemos que la educación no puede quedar al margen de la realidad de los alumnos y debe ajustarse y adaptarse a su nueva manera de entender el mundo y enfrentarse a él, con nuevas herramientas, nuevos métodos y nuevas maneras de comunicarse.

Somos un colegio acogedor que proporciona un ambiente de seguridad y afecto para que los niños puedan ir construyendo una imagen ajustada y positiva de sí mismos, para que se sientan como en casa. Contamos con un profesorado implicado, que cree en su proyecto educativo y que está comprometido con familias y alumnos.

Pero «para educar a un niño hace falta una tribu entera». Por eso, somos un colegio abierto y familiar, donde la familia participa activamente de todo el proceso educativo y de todas las actividades programadas en el centro, donde su opinión cuenta.

Por todo esto, «Nobelis, más que un colegio grande, un gran colegio», no es solo el lema de nuestro centro, sino su verdadero sello de identidad.

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Primer poemario de Ángela de la Fuente

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Ángela de la Fuente (Madrid, 2000) o más conocida como Angy, residente en Valdemoro desde siempre, ha publicado su primer libro poemario, Frágil Disparate, en el ha trabajado cinco años, desde sus quince hasta sus veinte, cumplidos el pasado noviembre. Actualmente estudia Musicología en la Universidad Complutense de Madrid, pero esto no la ha apartado de otra de sus grandísimas pasiones: la literatura. Empezó escribiendo prosa lírica para desahogarse, hasta que un día optó por la poesía, género que cultiva desde entonces.

Frágil Disparate no es solo un poemario. Es un libro con un cierto hilo argumental muy peculiar, una historia de «destrucción, caos y luz». La idea inicial no era ni mucho menos construir una «narración poética», sino, como bien decía la autora en un pasado, hacer una «recopilación del desastre» en la que no había intención alguna de que todo siguiera un recorrido lineal y mucho menos fechado, como se puede apreciar en su libro. El giro de los acontecimientos de su vida a partir de 2018 le hizo replantearse la idea del poemario; si bien el título permaneció intacto, la estructura y vida de la obra cambió por completo. Tomó otra forma más original, sorprendente y entendida de manera cronológica, lo que no solo lo hace auténtico y distinto, sino que demuestra una evolución vital de su forma de escribir, y de ella misma.

Además de poesía, Ángela también escribe narrativa y relatos cortos, aunque estas historias aún no han salido a la luz Anteriormente ha trabajado en un poemario online conjunto bajo la dirección del equipo de Altavoz Cultural, titulado Bruma de 38 voces.

Si te interesa conocer lo que esconden las páginas de Frágil Disparate, puedes acercarte a las librerías locales El Compás, Un tren de libros y La Estrella, donde lo podrás adquirir.

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Las mejores torrijas de Valdemoro se encuentran en Pan de Madre Tierra

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Estamos a las puertas de la Semana Santa y con ella llega su dulce más tradicional, las torrijas. En Pan de Madre Tierra elaboramos este postre de manera artesanal, con huevos camperos, leche de calidad, limón y naranja de la huerta murciana y un toque de canela. El valor añadido a este dulce tradicional es emplear como base una rebanada de roscón de Reyes, lo que le aporta una esponjosidad y matices únicos.

¿De dónde vienen?

Hemos indagado un poco sobre el origen de este dulce tan típico, y nos hemos encontrado con diferentes teorías. La primera referencia histórica conocida a un producto parecido está en la obra de Marco Gavio Apicio, gastrónomo romano del siglo I que recopiló recetas de su época. Él compiló un recetario que menciona que la rebanada de pan debe sumergirse en leche, sin mencionar el huevo, y no le da un nombre especial. Se limita a llamarla aliter dulcia (plato dulce).

¿Y en España?

En España, la torrija o torreja aparece ya documentada en el siglo XV, citada por el poeta Juan del Encina, en la época de los Reyes Católicos: «Miel y muchos huevos para hacer torrejas», comentaba en sus escritos, al parecer en referencia a un plato indicado para la recuperación de parturientas tras dar a luz y favorecer su recuperación. Este dulce empapado en leche, se creía muy útil para estimular la secreción de leche en las mujeres. Pan, leche, huevo y algo dulce eran considerados alimentos energéticos, por lo que se ofrecían tanto a la madre como a los invitados que acudían a visitar al recién nacido. A comienzos del siglo XX las torrijas conquistan las grandes ciudades españolas y fueron muy habituales en las tabernas, servidas junto a vasos de vino.

¿Por que en Semana Santa? El origen religioso

Las torrijas son un alimento calórico y, por lo tanto, apropiado para los días de abstinencia. Durante estos días, las monjas de los conventos intentaban aprovechar el pan duro y hacer distintas elaboraciones para alimentar a los necesitados, y una de ellas podían ser las torrijas. Además, tenían también un significado místico: la Resurrección de Jesús. El pan se identificaba con el cuerpo de Cristo, la fritura en aceite con el sufrimiento, y la leche y miel con el resurgir y la esperanza. De aquí proviene el simbolismo de comer torrijas durante la Semana Santa, una tradición que se ha mantenido hasta nuestros días.

Las torrijas en el mundo

Pero no solo en España se consumen torrijas, otros países de Europa tienen también su propia versión de torrija tradicional. En Francia llaman a su versión el pain perdu, o sea, el pan perdido. En Gran Bretaña, poor knights of Windsor; y en Alemania, Arme Ritter. Los portugueses las conocen como rabanadas, aunque son más un dulce típico de Navidad. Los estadounidenses a las torrijas las llaman french toast y cada 28 de noviembre se celebra el National French Toast Day. Los suizos las llaman fotzelschnitten: los austríacos, pofesen; bundás kenyér, en Hungría; y wentelteejfe, en los Países Bajos.

Otras teorías discrepan sobre los posibles orígenes antes citados. Sea como fuere, lo que nos queda claro es que las torrijas llevan siglos con nosotros y puedes disfrutar de este manjar en Pan de Madre Tierra, en el número 26 de la calle Maria Moliner, detrás del colegio Hélicon, en el barrio del Hospital de Valdemoro. También puedes ponerte en contacto en el teléfono 623 176 342 o visitando nuestra web, www.pandemadretierra.es.

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Colegio Hélicon: poniendo el acento donde hay que ponerlo

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«Sentirse como en casa». No hay frase que mejor defina la sensación de bienestar cuando nos encontramos en un lugar que no es realmente nuestro hogar. Para los padres, no hay nada más tranquilizador que dejar cada día a sus hijos en ese lugar en el que cuidarán de ellos. Y así sucede a diario cuando se abren las puertas de Hélicon, y niños y adolescentes —desde los pocos meses hasta que alcanzan la mágica cifra de la mayoría de edad— comienzan una nueva jornada. Son madrugones para algunos, juegos y risas para otros, primeras letras, aprendizaje, descubrimiento, tareas, esfuerzo, crecimiento y madurez; pero siempre en su casa, en el centro que los acogió desde su más tierna infancia o que ha abierto sus puertas —y su corazón— a los que se incorporaron más mayores, y donde son capaces de sacar de ellos lo mejor, tanto académica como personalmente.

Un proyecto de vida

La vocación es el punto fuerte de este centro en el que los docentes entienden su labor no como una profesión, sino como una forma de vida. Ese amor por la docencia que permite acercase a los alumnos y formar parte de su proceso formativo y de su transformación en «alumnos Hélicon»: personas comprometidas con el entorno que les rodea, con los problemas del mundo, y con el cuidado medioambiental, respetuosos consigo mismos y con los demás.

Para lograrlo, se desarrollan nuevas metodologías que se centran en el alumno, verdadero protagonista del aprendizaje. El trabajo por proyectos es una realidad en Infantil y Primaria, así como la organización de las aulas en rincones, en los que grupos reducidos de alumnos aprenden a trabajar en equipo, a convertirse en «pequeños maestros» de sus compañeros, al tiempo que desarrollan su iniciativa y sentido de la responsabilidad, y van perfilando, poco a poco, su vocación.

El proyecto Vida de Centro, presente en todas las etapas de Hélicon, ofrece a los alumnos espacios donde proponer actividades, organizarlas y llevarlas a cabo. Se convierten en dueños de un proyecto, y eso supone una fuerte inyección de motivación, que les lleva a creer en sus posibilidades, a explorar nuevas formas de trabajo y a potenciar su creatividad e imaginación. Los más pequeños se transforman en astronautas o superhéroes y, a medida que han ido avanzando los cursos, se han convertido en artistas, científicos o periodistas.

El respeto a las circunstancias e intereses de cada alumno es posible gracias a un potente equipo de orientación, que trabaja a pie de aula y codo con codo con profesores y alumnos, a los que acompaña en su tarea diaria de enseñar y aprender, respectivamente.

El inglés como realidad, y no solo como asignatura

Hélicon no es un centro bilingüe al uso, sino que ha desarrollado un proyecto bilingüe propio en todas las etapas, que permite que el inglés sea, más que una asignatura, una experiencia. Con el apoyo fundamental de los auxiliares de conversación nativos, los alumnos aprenden inglés de una manera natural, sin tener que sacrificar por ello los contenidos curriculares de las asignaturas. Se trata de fomentar situaciones cotidianas en las que chicos y chicas sienten la necesidad de comunicarse en otro idioma, desde los bebés de La Casita Hélicon hasta los alumnos de Bachillerato. A su ritmo, además de aprender la gramática de la lengua extranjera, adquieren una total competencia al comunicarse en inglés, y lo hacen prácticamente sin darse cuenta.

Nativos digitales en un entorno tecnológico

Las actividades manipulativas de los primeros años escolares, tan importantes para el desarrollo de la psicomotricidad, van dejando paso al uso de la tecnología, mediante el uso de tablets, siempre de forma gradual, desde el primer contacto con estos dispositivos electrónicos en Infantil y los primeros cursos de Primaria, hasta la inmersión total en Secundaria. El uso de la tablet permite fortalecer la competencia digital de los alumnos tanto en el manejo del dispositivo y sus aplicaciones como en su buen uso.

El uso de material digital es una realidad en Hélicon. Los alumnos, gracias a la participación del centro en el Programa Accede de la Comunidad de Madrid, disponen de licencias digitales gratuitas y del material que necesitan para trabajar tanto en el aula como en casa. Además, cuentan con recursos propios elaborados por los docentes, desde cuadernos de trabajo en Infantil hasta actividades propias en Primaria y unidades didácticas completas en la etapa de Secundaria.

Un Bachillerato para todos

Para dar cabida a todos los intereses y vocaciones de los alumnos, Hélicon ofrece todas las modalidades de Bachillerato, que abarcan la formación humanística y social, la científico-tecnológica y la artística. Antes de dar el salto a la formación superior, tienen la oportunidad de culminar sus estudios inmersos en el proyecto educativo que el centro desarrolla en todas sus etapas.

El trabajo docente diario se acompaña por un seguimiento individualizado de los alumnos, además del uso de unas excelentes instalaciones, tales como laboratorios y aulas y materiales específicos para las asignaturas de Artes. Además, desde este curso, los alumnos de Bachillerato pueden optar a las becas que ofrece la Comunidad de Madrid para la financiación de sus estudios.

Muchos de estos alumnos llegaron por primera vez al colegio con un chupete en la mano o con una mochila de sus dibujos animados preferidos. Cuando se van, lo hacen convertidos prácticamente en adultos, seguros de sí mismos y del camino nuevo que emprenden, pero sabiendo que en Hélicon seguirán teniendo las puertas abiertas, porque sigue siendo su colegio, su casa. Son «alumnos Hélicon». Forman parte de la familia.

 

 

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Alasa Catering: menú económico a domicilio

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Variedad y calidad en tu menú es posible por 4 euros al día

La empresa de catering local Alasa Catering, ubicada en el polígono industrial Albresa, inicia un servicio de comidas diarias a domicilio. Por tan solo cuatro euros al día podrá disfrutar de un menú compuesto por un primer y segundo plato y postre en la puerta de su domicilio. Disponen de tres modalidades de entrega: de lunes a viernes, de lunes a domingo y fines de semana.

Todos los menús son diseñados por una nutricionista y destacan por ser comida de toda la vida, casera y elaborada a partir de productos frescos. Cuentan con menús para personas mayores, bebés, escolares y todo tipo de alergias e intolerancias. Los menús se cocinan a diario partiendo siempre de materias primas de alta calidad seleccionadas en Mercamadrid.

Para disfrutar de este servicio tan solo debes ponerte en contacto denle el correo info@alasacatering.es  o en los teléfonos 918 391 435 y 663 089 412 (Ana Ramírez), en horario de lunes a viernes de 9.30 a 14.40 horas. No existe ningún tipo de permanencia al solicitar el servicio.

Alasa Catering es una empresa dedicada al servicio de comidas en escuelas infantiles, centros de día, restaurantes y comedores de empresa, entre otros. Trabajan tanto la línea fría como caliente, con unos precios muy competitivos para amplios grupos. Entre su cartera de clientes se encuentran varias escuelas infantiles de Valdemoro. La pasión de sus trabajadores se ve reflejada en su trabajo y, por supuesto, es su excelente comida.

Llama y prueba sin ningún compromiso. Más información en www.alasacatering.es  y su perfil en Instagram.

 

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El programa de prevención de La Morada no se para ante la pandemia

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Continuar impartiendo talleres socioeducativos y actividades de prevención y deporte así como retomar las intervenciones individuales y grupales tanto en las instalaciones de plaza de las Monjas como en los centros de educación Secundaria es el propósito con el que el servicio municipal de atención integral a menores y adolescentes comenzó en octubre un curso en el que conviven las propuestas telemáticas con las presenciales, siempre adaptadas a los protocolos anticovid-19.

En torno a 5.000 chicos y chicas participaban cada año en alguno de los proyectos para evitar situaciones de riesgo, conflicto y consumo organizados por el programa de Prevención La Morada con destino prioritariamente a menores derivados de los Servicios Sociales de Atención Social Primaria u otras instituciones. La clave de la actuación de este servicio es la intervención psicosocial, junto con los talleres socioeducativos, los entrenamientos de ‘Prevención y Deporte’ y ‘Educador Social en Secundaria’, iniciativas que han tenido que ajustar aforos y aliarse con las nuevas tecnologías para continuar su actividad.
Es el caso de la intervención psicosocial que va retomando la presencialidad después de un periodo en el que solo se pudo continuar vía Skype o teléfono. Actualmente, un equipo multidisciplinar (educadores sociales y psicólogo) trabaja en 60 de casos con 180 personas, una cifra que incluye a menores de 12 a 18 años y familiares. Entre las problemáticas que aborda se encuentran desde agresiones o acoso entre iguales, relaciones conflictivas en la familia o conductas disruptivas (consumo, control de impulsos, absentismo escolar, trasgresión de normas, fugas…) hasta embarazos de adolescentes o abusos sexuales.
En cuanto a los talleres socioeducativos, de los cuatro grupos con más de una treintena de participantes de 9 a 17 años de antes de la pandemia, en esta edición se ha optado por organizar dos con 16 jóvenes de 14 a 17 años, que es el colectivo con más disponibilidad para trabajar de manera online. Las dos citas semanales comparten el mismo espíritu que las presenciales: fomentar conductas sociales positivas que favorezcan relaciones interpersonales satisfactorias, así como potenciar sus capacidades y habilidades ante posibles situaciones de riesgo y conflicto. La metodología participativa, lúdica y flexibe también sigue siendo esencial en las sesiones telemáticas.
Con menos grupos y ajustados a los protocolos de seguridad encaró el curso la propuesta ‘Prevención y Deporte’, por la que en ediciones precedentes pasaba una media de un centenar de adolescentes. Actualmente es una alternativa de ocio saludable para cerca de 40 jóvenes de entre 14 y 20 años que dos días a la semana por la tarde practican voleibol, baloncesto y fútbol sala en el pabellón Juan Antonio Samaranch a la vez que trabajan la cooperación, la superación personal, el respeto a las normas, la autoestima, la tolerancia a la frustración o el manejo de las emociones.

COLABORACIÓN CON LOS CENTROS EDUCATIVOS
‘Educador Social en Secundaria’ también volvió a los centros con la apertura de las aulas y, excepto un instituto que ha optado por la atención virtual, en el resto se ha vuelto a la actividad presencial con aquellos menores que requieren intervención individual. Además también se están llevando a cabo durante todo el curso acciones formativas, informativas y de sensibilización tanto cara a cara como a distancia, en función de la alternativa que elijan las propias clases.
En este sentido, desde octubre de 2020 hasta este mes, se ha impartido el taller para evitar del uso y abuso de las TICs ‘Redes y juego online’ de forma telemática para 270 estudiantes del IES Villa de Valdemoro y presencial para 70 más del colegio Lagomar. Un total de 160 escolares de este centro y 125 del IES Maestro Matías Bravo han asistido igualmente a sesiones acerca de la tolerancia y el respeto ‘Acción/reacción’ que promueven el entendimiento y tratan de prevenir conductas de bullying.
Además se ha puesto en marcha un nuevo taller dedicado al control de la ansiedad a petición de 2º de Bachillerato del IES Avalón. Un total de 25 alumnos y alumnas cuyo horizonte es la EvAU participaron en esta experiencia que corrió a cargo del psicólogo del programa de Prevención de Servicios Sociales. Dada su buena acogida tendrá continuidad hasta el próximo mayo en otros centros educativos junto con las acciones formativas más veteranas.

A SU LADO EN LO MÁS DURO DEL CONFINAMIENTO
En el periodo más duro del estado de alarma que impidió salir a la calle, el programa de Prevención municipal demostró su capacidad para adaptarse a las circunstancias y estar al lado de los menores con los que trabaja y sus familias de forma virtual y telefónica para detectar sus necesidades.
Además ofreció a diario sesiones online bajo la denominación ‘Confinados pero libres-Seguimos creciendo’, que contaron con 50 participantes y en las que se abordaron los temas más candentes en esos momentos de desconcierto ante la situación inédita que generó el coronavirus, como el miedo, la desmotivación, los conflictos en el hogar, el absentismo escolar virtual o la frustración.
Esta iniciativa se complementó con ‘La Morada nos reta’, con un carácter lúdico y deportivo, en la que cada semana una decena de jóvenes realizaban alguna práctica de ejercicio físico o coreografía y se grababan en vídeo para luego compartirlo por WhatsApp y así mantener la conexión con su grupo de iguales.

Fuente: Ayuntamiento de Valdemoro

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Entrevista Antonio Portero

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‘Valdemoro es el lugar al que siempre volver’

 El mes de marzo nos trae un encuentro con Antonio Portero, artista valdemoreño con una experiencia vital plena de contrastes que han tenido como resultado un estilo de vida muy diferente al convencional en la famosa isla de Ibiza. Aunque desde muy joven se vinculó con el deporte y la docencia, el hilo conductor de su trayectoria ha sido la pintura, dando como resultado la construcción de un artista diferente.

Antonio es un artista reflexivo, en cuya manera de concebir el arte ha imperado el pragmatismo. Esto le ha permitido establecer una relación muy clara con su obra y conseguir hitos como ser parte de uno de los mercados hippies más importantes del mundo, Las Dalias.

Sin miedo a los cambios y con una autoexgiencia férrea en su trabajo, Antonio ha regentado bares de copas, ha ejercido como monitor y formador en artes plásticas, ha sido atleta y entrenador de atletismo, legionario y maquillador, entre otras muchas cosas. Toda esta amalgama de experiencias conforma una persona con una gran empatía y una filosofía de vida sin ataduras, en la que Valdemoro es un espacio muy importante. 

De Valdemoro de los que quedan pocos, de toda la vida.

Mi familia es de toda la vida de Valdemoro, mi abuelo y mi padre nacieron en una casa en las calles de este pueblo. Me crie en uno de los barrios que por aquella época estaba más apartado del pueblo, el barrio de Los Rosales. Era un barrio obrero donde todos nos conocíamos y se respiraba un ambiente familiar. Había niños de todas las edades, cada uno tenía su grupo, pero todos compartíamos los mismos espacios. Estudié en el Cristo de la Salud. Todos los niños de esa época tuvimos la gran suerte de ver cómo se construyó el pabellón de deportes que ahora se llama Juan Antonio Samaranch y el complejo deportivo de las piscinas un poco más abajo. Teníamos un barrio muy acogedor y además podíamos hacer deporte muy cerca.

Valdemoro ha cambiado mucho desde que era ese pueblo que conociste. ¿Qué recuerdos tienes de ese Valdemoro que ya no está?

Creo que fue la mejor versión de Valdemoro. Con el crecimiento que ha experimentado se ha perdido algo que a mí me gustaba mucho: tener la sensación de que conocías a todo el mundo con el que te cruzabas por la calle. Cuando éramos niños y hacíamos alguna gamberrada teníamos que ir huyendo porque te cruzabas con tu tío, el padre de fulanito y la hermana de menganito. Ahora me resulta muy extraño coger el tren de vuelta a casa y no conocer a nadie que se baja en la estación de Valdemoro. Quizás antes no había tantos servicios como hay ahora, pero sí que había un fuerte espíritu de comunidad en aquellos eventos que se celebraban, como eran las fiestas patronales, los carnavales o las navidades.

¿Qué vínculo has forjado con Valdemoro en todo este tiempo?

Este pueblo me acompaña en todas las etapas de mi vida. Mi infancia la disfruté en sus calles, aquí también he estudiado y he practicado deporte. Durante muchos años practiqué atletismo y llegué a participar en un campeonato de España. Ser de Valdemoro no era fácil, en la competición de atletismo nosotros no entrenábamos en las mejores condiciones. Cuando llegábamos a las competiciones competíamos contra atletas que llevaban las mejores equipaciones y estaban acostumbrados a entrenar en una pista de tartán. El deporte es una metáfora del Valdemoro de aquella época. Te ofrecía posibilidades, pero no tenía los medios para llevarte tan lejos. Aquí también he emprendido diferentes negocios de ocio nocturno. Hoy en día es mi residencia, en la que paso la mitad del año disfrutando de la tranquilidad de su vida y viendo a mi hijo crecer.

¿Cómo llegas al mundo de la pintura?

Mi padre también pintaba y yo aprendí de él. Recuerdo que en el colegio me suspendieron porque pensaban que el dibujo que presenté lo había hecho mi padre. En Valdemoro fui a todos los sitios donde se podía pintar, desde muy pequeño. El primero de ellos fue un taller con Pablo España y Justo Navas que montaron Javi Ventura y Jesús Portero en su casa. Justo hizo su primera exposición en la sala que había detrás del Caja Madrid, aunque ellos tenían unos dieciséis años y yo catorce. Uno de los puntos de inflexión de mi carrera como pintor ocurrió en la universidad, mientras estudiaba Magisterio en la escuela Pablo Montesinos de la Complutense de Madrid. Dentro de las asignaturas de plástica teníamos que hacer dibujos, pinturas, esculturas… y yo hacía obras algo más complejas que el resto, llegando a obtener matrículas de honor. Un profesor me dijo que tenía una alta capacidad para la escultura y la pintura. Los profesores eran muy potentes y me animaron a que me formara en una academia y estudiara Bellas Artes. Por aquella época yo ya regentaba el bar de copas y me había orientado al deporte. Me gustaba tanto la pintura que compaginé la academia con los estudios y el bar. La academia me salió gratis a cambio de hacer dibujos para el profesor todas las semanas.

Eres una persona a la que le gusta aventurarse en nuevos retos. ¿Cuál fue el primer cambio drástico en tu vida?

Valdemoro y el atletismo infundieron en mí un espíritu competitivo que me ha acompañado toda la vida. En una época de mi vida me vi socio de mi hermana Sonia en el bar de copas KAOS, Sonia tenía 18 años y yo 20, dos tipos de formación diferentes (Magisterio y la academia de arte) y siendo el cabeza de familia de mi casa porque mi padre había fallecido. En este contexto me replanteé todo y decidí hacer la mili en la Legión. Tomé esta decisión porque siempre he tenido una batalla personal con los miedos. La pérdida de mi padre me hizo cambiar de mentalidad y me dio las fuerzas para asumir un nuevo reto. Mi paso por la Legión fue una experiencia muy enriquecedora porque tuve la oportunidad de conocer a personas muy particulares en un ambiente que no he visto en ningún otro sitio. Los valores y amistades me han marcado toda la vida.

De un mundo tan particular como la Legión pasas a formar parte del Ayuntamiento de Valdemoro.

Entro en la Concejalía de Juventud porque ven que hago cosas interesantes desde el punto de vista plástico. Comencé como monitor hasta que decidieron contratarme y crear unos talleres entre los que impartía dibujo en carboncillo, máscaras fx, y grafiti. Es aquí cuando decido centrarme en el mundo plástico. Para mejorar la formación que impartía hice un curso de aerografía donde conocí el apasionante mundo de las máscaras fx y el maquillaje en cine. Con Rafael Sánchez como concejal y Tote como directora, creamos unos cursos muy interesantes que tuvieron muy buena aceptación. La Casa de la Juventud cobró mucha vida y era un hervidero de gente joven creando desde diferentes modalidades, como la pintura, la música, la interpretación, el baile, etc. A la gente le interesaba hacer cosas interesantes. Monitores como Kike Inchausti, Joaquín Martín, Taju y muchos otros marcaron un momento muy bueno en Juventud. 

¿Por qué decidiste marcharte disfrutando de un ambiente de trabajo tan enriquecedor?

Siempre he tenido la virtud o defecto de ser muy exigente con aquello que hago y siempre quiero que sea lo más enriquecedor tanto para mí como para las personas a las que afecta. Toda la propuesta formativa que construimos en la Casa de la Juventud desapareció fruto de un cambio en la Concejalía de Juventud. Este hecho supuso una desconexión para mí porque era lo único que yo sabía hacer. Paralelamente yo trabajaba diseñando motos custom y trabajando para festivales con mi mujer. Antes de marcharme estuve una época en participación ciudadana, donde dirigí grandes eventos del pueblo, como San Marcos, carnavales, navidades, etc. Decidí marcharme por baja voluntaria para dedicarme a otras cosas que me motivaban mucho más.

¿Por qué Ibiza?

Llegamos a Ibiza por casualidad. Decidimos pasar un mes de vacaciones con el equipo con el que trabajábamos en los festivales. Finalmente, no pudieron venir a las vacaciones, pero nosotros ya teníamos una habitación alquilada. Yo sabía que no podía estar un mes entero tumbado en la playa sin hacer nada y en aquella época mi hermano Dani ya trabajaba en un mercadillo en Lanzarote. Era una idea que me gustaba y encontré el mercadillo de Las Dalias en Ibiza. Pregunté a la organizadora por la posibilidad de montar un puesto y había doscientas personas en lista de espera. Era agosto, plena temporada alta, y la demanda era altísima. Aún así, me ofrecieron poner un puesto los domingos, que era cuando menos se vendía y había gente que no montaba puesto. Aprovechamos la oportunidad y nos fue muy bien. Al año siguiente nos ofrecieron participar toda la temporada de verano, algo que me cambió por completo. Igual que cuando decidí ser legionario, sabía que lo que quería en ese momento era estar ocho meses en chanclas viviendo la vida hippy.

¿Cómo es vuestra vida en Ibiza?

Nuestra forma de vivir Ibiza ha cambiado desde el comienzo. El primer año que hicimos la temporada completa alquilamos una habitación con mucha gente. Después alquilamos un garaje que solo tenía agua y luz. Nos hicimos un loft en el que vivíamos y pintábamos. Fue una experiencia muy divertida, eso sí, tienes que cambiar tu mentalidad de lo que esperas de la vida. Nosotros vivíamos un contraste entre los mejores hoteles o apartamentos de la época de festivales a un garaje en un pueblo de Ibiza. Era nuestro pequeño voto de pobreza, porque pintaba diez horas al día y lo vendíamos todo. Al año siguiente, cuando decidimos vivir ocho meses, encontramos un local en San Carlos, un lugar maravilloso, que alquilamos. Ahora convivimos con una familia en una casa de campo preciosa, en el mejor pueblo de Ibiza, San Carlos. 

Decidiste cambiar una vida estable por un nuevo mundo lleno de incertidumbres. ¿Cómo has sabido gestionar esa inestabilidad que es tan poco preciada en la sociedad?

A veces pienso que es mejor tener un trabajo fijo, estable y otras hacer lo que te apasiona. En este momento quiero vivir así. Si vives haciendo lo mismo toda tu vida y no sales de tu zona de confort, puedes ser feliz también. Lo importante es el aquí y ahora… carpe diem. En Valdemoro es una forma de vida que parece imposible, pero lo cierto es que en Ibiza es la realidad de todos los amigos que tenemos. Son personas que se dedican al mundo del arte y se mueven por todo el mundo con un estilo de vida diferente. La incertidumbre siempre está ahí y tienes que sacrificar cosas, pero todo eso se compensa con hacer lo que uno de verdad quiere hacer.

¿Crees que para afrontar un cambio de vida tan drástico es fundamental cambiar tu forma de concebir la vida, tus prioridades?

Estar en la vida es un privilegio, aunque a veces no lo sabemos ver. Si en vez de tanta televisión, miráramos más puestas de sol quizá seríamos más felices. A veces somos infelices porque no utilizamos el corazón para disfrutar de las cosas, sino que usamos las cosas para alegrar el corazón.

¿Cuál es la filosofía del mercado de Las Dalias y cómo se ha integrado tu obra en ella?

Es un rincón que enamora. Es un jardín mágico donde puedes encontrar tesoros y cosas únicas. Nosotros ponemos nuestro granito de arena con nuestro trabajo pintando imágenes que invitan a la relajación. La filosofía del mercadillo te trasporta a un lugar interior lleno de paz y alegría con su colorido, el blanco adlib, bolsos multicolores, el arco iris de las piedras naturales, tesoros de los anticuarios, música adornada con instrumentos étnicos como el sitar o el didyeridú. Todos juntos creamos una combinación perfecta. Es una gran familia de la que todos nos sentimos partícipes e intentamos mantener su prestigio con nuestro trabajo y su promoción.

¿Cuáles son las temáticas más recurrentes en tus obras y qué relación estableces con cada una de ellas?

Principalmente son imágenes que invitan a la relajación, como motivos budistas, étnicos, rincones especiales de Ibiza. También hacemos encargos personalizados, como retratos, mascotas o vehículos. Cuando no nos da tiempo hacerlo in situ, en el mercadillo, nos encargan por instagram en @antonioporteroar y enviamos a todas las partes del mundo.

¿Qué es lo que más valoras del estilo de vida que llevas ahora?

Compartir mi vida con Merche y nuestro pequeño, Toñito. Vivir en un sitio muy especial, San Carlos, con nuestra familia ibicenca durante toda la temporada de verano y volver a Valdemoro, disponiendo de seis meses para poder concentrarme en mi taller y en nuevos proyectos. Hay dos paseos que valoramos mucho: en verano, Pou des Lleó (Pozo del León) viendo Tagomago enfrente; y en invierno, mis Bolitas del Airón. Son lugares que adoro.

La filosofía hippy se ha popularizado tanto por sus partidarios como por sus detractores. ¿Cómo definirías tú este concepto tan amplio?

No sé si se puede ser hippy actualmente. Cambiar nuestra forma y filosofía de vida, ir en chanclas durante ocho meses al año, conducir lo justo hasta el mercadillo para montar nuestro puesto, compartir nuestra vida con gente de otros países y culturas, aprender a tocar instrumentos o tumbarnos en nuestra cala preferida desde abril a octubre ha sido durante una década lo que más nos ha acercado a este concepto.

¿Cómo ha afectado la pandemia a un estilo de vida tan alternativo como el tuyo?

Cuando ocurre algo así tienes que tomar decisiones rápidas y tener plan B. Hemos tenido que venir a Valdemoro hasta que podamos volver a Ibiza con seguridad.

Además de tu labor en Las Dalias, te has inmerso en otras actividades como la decoración de parques de atracciones, colegios, habitaciones infantiles, negocios o, incluso, retos como decorar orfanatos en Kenya ¿Crees que el arte impregna todos los ámbitos de tu vida? ¿De qué manera?

No solo pinto tela de saco. Me encanta absorber todo tipo de actividades y técnicas artísticas, como el maquillaje fx, el graffiti, el bodypaint, tatuajes o pintura a pastel, entre otros. Valoro muchísimo las redes sociales para poder aprender con tutoriales y podcast. 

Has participado en actividades locales, como los últimos carnavales que se celebraron, colaborando con la asociación Con Otra Mirada, y eres un defensor del ser de origen valdemoreño. ¿Qué relación mantienes con Valdemoro?

Me encanta participar en las carrozas o carnavales, siempre que puedo lo hago. He ayudado a muchas ampas a decorar su carroza de navidad. Nos encanta participar con Mariano, por la labor tan especial que desempeña. Creo que todos debemos aportar lo que podamos en estos momentos.

¿Qué planes de futuro tienes?

Desde que nació nuestro hijo, Toñito, tuvimos que tomar la decisión de dónde queríamos que creciera. Es por ello que hemos cambiado el paradigma y ahora pasamos ocho meses en Valdemoro y cuatro en Ibiza. Veo que aquí no hay muchas iniciativas artísticas y me gustaría empezar a mover un poco esta actividad. Voy a empezar a decorar colegios en Valdemoro. Tengo un proyecto a corto plazo con la asociación Ramas del Arte donde voy a pintar a quince artistas de flamenco y me hace mucha ilusión presentar mi primera exposición en Valdemoro. A largo plazo me gustaría poder movilizar un grupo de artistas que se reúna a pintar y enriquezca la actividad cultural del pueblo.

 

Antonio es ese tipo de perfil atractivo para nuestra revista. Y no solo por su trayectoria profesional, sino también por su compromiso con la localidad. Estamos frente a un vecino que conoce Valdemoro y quiere continuar enriqueciendo su actividad y propuesta cultural. Sin duda alguna, este es el mayor potencial de Valdemoro, la capacidad de albergar ciudadanos que desarrollan arraigo por el pueblo y que quieren contribuir a mejorar la vida aquí.

Texto_Sergio García Otero

Fotografía_Ncuadres

 

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Valdemoro desbloquea la reforma del polideportivo municipal

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El Gobierno local acaba de aprobar la financiación correspondiente al Consistorio para desbloquear la remodelación del campo de fútbol y de la pista de atletismo del polideportivo municipal del Paseo del Prado, más de 267 mil euros que suponen el 20% del total del presupuesto de este proyecto que forma parte del Programa de Inversión Regional (PIR) 2016-2019.

La  Dirección General de Administración Local incluyó en 2018 la remodelación de la Pista de atletismo y de la superficie de juego del campo de fútbol 11 (90×50) y fútbol 7 ( 2x50x30) de césped artificial del Polideportivo Municipal situado en Paseo del Prado 44 por un importe total de 1.339.875,29 € en el PIR. La Comunidad de Madrid aportaba 1.071.900,23 € (80%) y el resto, 267.975,06 € (20%), el Ayuntamiento de Valdemoro.

La afectación de los ingresos necesarios para hacer frente al pago de esa cuantía que ha sido aprobada en Junta de Gobierno, es un paso esencial que permite al Ayuntamiento continuar con el expediente de contratación para que finalmente la mejora de estos espacios para la práctica del deporte sea una realidad.

La concejala de Urbanismo, Raquel Cadenas, ha señalado que ‘es una alegría poder anunciar que ya existe crédito para hacer realidad el proyecto de remodelación del campo de fútbol y la pista de atletismo del Polideportivo Municipal, un proyecto que llevaba muchos años en el cajón por falta de crédito presupuestario y que por fin, a día de hoy, ya lo tiene. Ahora toca respetar los pasos administrativos de contratación y que sea una realidad cuanto antes. Es un paso más que da nuestro Gobierno para seguir recuperando Valdemoro’.

Fuente: Ayuntamiento de Valdemoro

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¡Ya disponible nuestro Nº 62!

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Un año más, el pasado 8 de marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer. Esta conmemoración se inició en 1975, cuando coincidiendo con el Año Internacional de la Mujer, Naciones Unidas decidió fijar esta fecha que prevalece hasta nuestros días en gran parte del mundo.

Una semana y un día entrado marzo, las mujeres se unen para celebrar y reivindicar su papel en la sociedad y protestar contra la desigualdad de género que todavía existe hoy en día. Valdemoro se ha sumado a este día con actividades programadas a lo largo de este mes, con una visibilización y difusión de las biografías de relevantes personajes femeninos que pueblan el callejero local, una exposición de banderolas en la plaza de la Constitución, placas conmemorativas en 36 vías urbanas, una docena de iglús para dar a conocer a figuras locales sobresalientes, dos representaciones teatrales, una película y un taller de empoderamiento femenino.
En este número hemos entrevistado a Antonio Portero, artista valdemoreño de toda la vida, que ha ejercido como monitor y formador en artes plásticas, ha regentado un bar de copas, ha sido atleta y entrenador de atletismo, legionario y maquillador, entre otras muchas cosas. Toda una vida de contrastes que le ha llevado en los últimos años a un estilo de vida diferente al convencional al formar parte de uno de los mercados hippies
más importantes del mundo, Las Dalias, en la isla de Ibiza.

También hemos entrevistado a Teresa Juan López, que se define como artista multidisciplinar y periodista, como poetisa, narradora viajera, amante de la danza, la
pintura, la música, la fotografía y toda expresión de arte y belleza. Teresa Juan se mudó a Valdemoro hace un año aproximadamente. La mudanza y la publicación de su primer libro, Poemas de las cinco, vinieron de la mano.

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La primera fase del nuevo colector de Valdemoro finalizará en abril

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La primera fase del nuevo colector que el Canal de Isabel II comenzó a ejecutar el verano pasado en la cuesta de Valderremata y Ronda de San Sebastián, dentro del Plan Director de Saneamiento del municipio, estará concluida en abril. Así se lo han asegurado esta mañana al alcalde, Sergio Parra, en el transcurso de la visita a las obras de construcción de esta infraestructura que ha realizado acompañado de la concejala de Urbanismo, Raquel Cadenas y técnicos de la concejalía.

La conclusión de esta primera fase, cuya ejecución ha sufrido un retraso motivado por la climatología adversa, supondrá un alivio para los residentes en la zona donde se han ido desarrollado los trabajos, para los centros educativos que se han visto afectados por el ruido y también para el tráfico rodado ya que ha sido necesario cortar algunas vías muy transitadas que han interferido en la movilidad de todo el casco urbano.

El proyecto de 2,4 kilómetros de recorrido y tres fases de ejecución, tiene un coste total de 5,6 millones de euros que se financian con cargo a la cuota suplementaria que recoge el recibo mensual del Canal por suministro de agua, aducción, depuración y gestión del alcantarillado.

La segunda fase, en la que está previsto atravesar subterráneamente la A4, prolongará el colector hasta la glorieta Marqués de Vallejo y su inicio está programado para mediados del mes de junio. Los trabajos se desarrollarán durante el periodo estival y volverán a afectar al acceso a la zona este por el paso inferior del Tierno Galván.

La entrada en servicio del nuevo colector evitará futuras inundaciones en los aledaños de la calle Illescas, en el paseo Tierno Galván y en el barrio de la Villa.

Fuente: Ayuntamiento de Valdemoro

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EL Archivo de Valdemoro rescata el cartel de las primeras Jornadas sobre la Mujer organizadas en 1993

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El Archivo Municipal ha rescatado para su espacio virtual dedicado a documentos singulares el cartel anunciador de las primeras Jornadas sobre la Mujer organizadas en 1993 por el Ayuntamiento de Valdemoro con motivo del Día Internacional de la Mujer. Las pioneras en sumarse a esta conmemoración en la localidad fue el Colectivo de Mujeres de Valdemoro, que se adelantó al Consistorio en siete años.

La programación municipal del 93 se extendió a lo largo de una semana y giró en torno a la presencia femenina en el arte, el deporte, el mundo laboral o la sociedad en general. La periodista Rosa María Mateo, escritoras como Carmen Bravo-Villasante y Marina Mayoral o la entonces capitana del equipo olímpico español de hockey hierba, Mercedes Coghen, junto a significadas políticas o representantes de profesiones tradicionalmente masculinas, pusieron voz a las reivindicaciones de igualdad en espacios como la Casa de la Juventud o la biblioteca municipal.

El cartel con el que se publicitó esta iniciativa es un encargo del Ayuntamiento de Valdemoro al estudio de diseño La Fabríca, que optó por un trabajo muy colorista, impreso en tres tintas, en el que se muestra una ilustración monocromática de una mujer sonriente inspirada en el estilo Pop Art.

Este documento gráfico, con unas dimensiones de 49,5×69 cm., forma parte del fondo de hemeroteca que custodia el Archivo Municipal, compuesto por carteles, publicaciones, programas de fiestas o electorales… que se remontan a principios del siglo XX. Con este material organiza exposiciones a través de la web municipal (www.valdemoro.es/exposiciones-virtuales) y, como en este caso, da a conocer entre los vecinos y vecinas documentos singulares que forman parte de la historia reciente de Valdemoro.

Fuente: Ayuntamiento de Valdemoro

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En el primer año de pandemia, Cruz Roja atiende a más de 266.000 personas en la Comunidad de Madrid

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Toda la labor desarrollada por Cruz Roja durante este año ha sido posible gracias a la implicación de 11.375 personas voluntarias, de las que el 60% son mujeres, con una edad media de 36 años y un nivel de estudios de Licenciatura.

Este mes de marzo se cumple un año desde la puesta en marcha del Plan Cruz Roja RESPONDE frente a la COVID-19, una iniciativa que supone la mayor movilización de recursos, capacidades y personas de la historia de Cruz Roja, gracias al cual la Organización ha podido prestar atención y apoyo a más de 266.000 personas en la Comunidad de Madrid (3,7 millones de personas en toda España), ofreciendo más de 3,2 millones de respuestas y atendiendo unas 93.000 demandas vía web.

Toda esta labor ha sido posible gracias a la implicación de 11.375 personas voluntarias, de las que el 60% son mujeres, con una edad media de 36 años y un nivel de estudios de Licenciatura. Otro dato de interés es que aproximadamente el 71% de las personas que han participado como voluntarias en el RESPONDE son de nueva incorporación, es decir, decidieron realizar por primera vez voluntariado tras la irrupción del COVID-19. Durante este período se sumaron más de 336.600 horas de acción voluntaria.

Por áreas de actuación, la intervención de Cruz Roja en Socorros ha llegado a cerca de 134.700 personas (50,5% mujeres), con más de 246.370 respuestas de asistencia, entrega de bienes, movilización, acompañamiento y, principalmente, realización de test de antígenos. Y es que, desde el 12 de mayo hasta hoy, y en colaboración con la Comunidad de Madrid, Cruz Roja ha realizado un total de 125.755 test de antígenos a población general, personal de emergencias, personal de Justicia e Interior, y a centros de educación especial y docentes vulnerables.

Además, durante este primer año, Cruz Roja ha mantenido activos todos sus Equipos de Respuesta Inmediata ante Emergencias (ERIES), apoyando en la instalación de albergues provisionales, en traslados de personas positivas en COVID desde los hospitales a sus domicilios o a recursos especiales habilitados para pasar la cuarentena.

En el área de Inclusión Social, el esfuerzo de Cruz Roja se ha centrado en atender las necesidades básicas de más de 88.700 personas (63.6% mujeres), a las que se les ha ofrecido cerca de 295.000 respuestas a través de la entrega de productos de alimentación, higiene o medicamentos, gracias a la puesta en marcha de Unidades de Respuesta en Emergencias básicas en todas las sedes y puntos de atención de Cruz Roja en la Comunidad de Madrid.

Otras acciones destacadas dentro de Inclusión Social ha sido la puesta en marcha de diversos dispositivos, en colaboración con la Comunidad de Madrid, para la atención de personas sin hogar y familias en situación de exclusión residencial derivada de la pandemia, desde los que se han atendido a más de 1.000 personas.

En el área de Salud, por su parte, Cruz Roja ha atendido a más de 79.300 personas (65,5% mujeres) con más de 2,6 millones de respuestas traducidas en información, medidas preventivas, entrega de medicamentos y mascarillas. También ha colaborado con la Consejería de Sanidad en la campaña de vacunación de la gripe y, más recientemente, en la campaña de vacunación COVID-19 en residencias de personas mayores y los profesionales adscritos a las mismas.

Una de las líneas clave del Plan RESPONDE es reducir el impacto económico del COVID-19 en materia de empleo, por lo que durante este período se ha atendido a cerca de 16.800 personas (67,3% mujeres), ofreciendo cerca de 27.000 respuestas de información y orientación laboral, seguimiento telefónico y acompañamiento en el empleo a las personas con más dificultades para acceder al mercado laboral en este contexto de crisis socio sanitaria.

Otro reto para la Organización es seguir innovando para responder a las necesidades que impone la brecha digital. Por ello, y desde el área de Educación Cruz Roja ha realizado un gran esfuerzo para adaptar la actividad a todos los niveles y responder a las necesidades de la infancia y sus familias, por ejemplo, para seguir desarrollando el proyecto de promoción del éxito escolar a distancia, para que los que tienen más dificultades tuvieran un apoyo educativo y los recursos necesarios y nadie se quedase atrás. En esta línea, Cruz Roja ha atendido durante este período a más de 12.430 personas (58,5% mujeres) en la Comunidad de Madrid, ofreciendo más de 23.440 respuestas entre capacitación, entrega de bienes y seguimiento.

Por último, en el área de Medio Ambiente, Cruz Roja en la Comunidad de Madrid ha prestado atención a 5.336 personas (68% mujeres), con más de 13.140 respuestas en materia de información, entrega de bienes y asistencia, principalmente ligadas a situaciones de pobreza energética.

Más información 

Boletín sobre la Vulnerabilidad Social nº 20 

“El impacto de la Covid19 en la población atendida a través del Plan Cruz Roja RESPONDE 

https://www2.cruzroja.es/vulnerabilidad/boletines

Información en tiempo real del Plan Cruz Roja RESPONDE frente a la COVID-19 

https://www2.cruzroja.es/cruz-roja-responde-open-data

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Acuerdo de colaboración entre ADECOVALDE y ACUSVAL

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Las Secretarias de la Asociación de Consumidores y Usuarios de Valdemoro y de la Asociación del Comercio de Valdemoro, Cristina Bazaga y Montserrat Arellano, han firmado un acuerdo de colaboración entre ambas entidades para la promoción del comercio local y el desarrollo de los derechos de los consumidores.

En el marco de la celebración del Día Internacional de las Personas Consumidoras, comerciantes y consumidores de Valdemoro han alcanzado un acuerdo de colaboración que sirva para crear sinergias entre ambas partes para impulsar la economía y proteger los intereses de los consumidores valdemoreños.

Consumidores y Comerciantes creen que hay puntos de encuentro entre la oferta y la demanda de productos bienes y servicios que en la actual coyuntura socioeconómica deben potenciarse para fomentar la economía y el empleo en el municipio.

ADECOVALDE y ACUSVAL han acordado animar la adhesión de los comercios al Sistema Arbitral de Consumo, demandar medidas de apoyo fiscal a las PYME’s, mejorar la movilidad en el centro urbano y el desarrollo de los barrios de Valdemoro.

Además se han comprometido a promover una cultura del comercio responsable y sostenible a través del comercio de proximidad, desarrollar actividades formativas para empresarios y consumidores y trabajar en la creación de un “sello de calidad” para destacar la excelencia de los comercios locales.

En el desarrollo de la firma del acuerdo se han esbozado ya varias propuestas de trabajo que esperan poder poner en marcha próximamente.

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